作文批改评语与建议大全
1、一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的,看呀?新的学期正在向我们招手.经过五年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击
2、）结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
3、一天,乌鸦又找到了一块肉,当它飞到一棵大树上,准备美美地享受一番时,狐狸又来了.狐狸看到乌鸦嘴里的肉,口水都流到嘴边了.它小小的眼睛骨碌一转,又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉.
4、首先对倡议书批改对象的优点和长处进行点评，并写出肯定性评语，其次对倡议书批改对象的缺点和问题进行点评，并写出改进性评语
5、你的大档思维能力不足，你的作文句子不通顺，你无法运用一个好的词语去真正的淋漓尽致的展现这个作文！
6、“嗨,乌鸦女士,好久不见了!”狐狸假惺惺地向乌鸦问好.
7、从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后,乌鸦就非常讨厌狐狸,每次想到狐狸,乌鸦心里的气就不打一处来.
8、但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩,不管狐狸怎么奉承乌鸦,乌鸦都不理不睬.狐狸被惹急了,破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦,你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍!你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋,昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋,以为我不知道吗?”
9、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
10、）开头简明扼要。
11、文章语言生动丰富,可读性强。
12、）故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
13、）这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。
14、）全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
15、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
16、）描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
17、）通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
18、可用12个字概括，即：多批少改，多就少删，多褒少贬。
19、你的作文真的是无法理解你的作文句子不通顺，让我感觉你每一句话都无法连接在一起，完全都是拼凑起来的！
20、此倡议书构思巧妙，切合实际，文字优美、清晰，一气呵成，完美表达倡议的方式。
21、“你血口喷人!”乌鸦火了,忍不住张口反驳狐狸.它刚一开口,嘴里的肉就掉下去了,树下的狐狸赶紧张嘴接住肉,一溜烟逃走了.
22、批改评语主要针对三点，第一点，是否围绕中心？
23、书信语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体
24、第二点，文章的语句是否通顺？
25、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
26、）结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描写生动
27、“乌鸦女士,几天不见,您的羽毛又变漂亮了!瞧瞧这颜色,连孔雀都不敢与您的美貌相比!”狐狸看到乌鸦没上当,又套出了它那套肉麻的台词.
28、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
29、但是内容较长，还可以简练一些，重点突出就可以了。
30、乌鸦一看是狡猾的狐狸,心想着这一次自己决不会再上当了,便扭过头去,当作没看到狐狸一样.
作文批改评语与建议大全
31、第三点所写的事件是否精彩？
32、一、多批少改所谓多批少改也就是对学生的作文，以述评为主，以修改为辅，借助批语启发诱导学生自己修改。让学生在反复的自行修改中不断感悟，深刻体会，逐渐提高。坚持这一原则修改作文至少需在两遍以上。第一遍是总览全文，把握整体，对作文的选材、组材、布局、谋篇、扣题等特点有一个总的恰当的评价肯定优点，指出不足，这是总批。第二遍是细致斟酌句子，认真推敲词汇，这须逐段句评判，好的地方给予肯定，不当的提出修改意见，让学生看了你批示的话语后明白何处要修改，为何要修改，怎样修改较合适，但绝不能直接代替学生修改，这是眉批。二、多就少删“就”即从学生思路为导向，以原文中心为主体，以本含意思为基础，尽可能不删减原文的现成词语。“删”则是对原文实在是堆砌、累赘的词语作适当的删减，简而言之，多就少删也就是尽可能地不与作者本意相悖，对不当之处通过多就，增补后作尽可能小的删减，以此方法达到让原文畅通达意之效果。对于正在进行写作初探的小学生来说，要想写出几百字、数千字的作文实非易事，要想写出较完美的佳章妙作那更是难以想象的。因为他们在作文过程中还是摸索迈步的孩童，他们练作时每用一个词，每写一句话，每成一篇文都是难能可贵的，那都是他们心血的结晶，三、多褒少贬“士气可鼓不可泄”，这是带兵者指挥打仗的经验之谈。在某些意义上说，指挥官带兵上阵与老师引导学生闯写作殿堂是同理。战斗的胜负取决于参战者的士气之高低，同样，练作成效的高低也有赖于练作者的兴趣与决心。一个信心受了创伤的人当然也就会失去兴趣。适当的褒扬是激发学生练作情趣的兴奋剂，而过份的贬值则会成为挫伤学生写作情趣的腐蚀剂。由此说，作文批语以多褒少贬为原则。这是至关重要的。有经验的老师总是让学生在批语中看到自己成功的希望，从此产生坚定的信心与强大的动力。通过实践证明：以“三多三少”为批改小学生作文的原则，这是切实可行的，也是能显著地提高小学生作文能力的有效途径。
33、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
34、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
35、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
36、开头出手不凡,吸引读者。
37、开头打动人心,具有真情实感。
38、对于你写的作文，我感到非常的抱歉，我无法批改你的作文，到现在我也没有理解透你的作文，你的句子一点都不通顺！
39、这封书信格式正确，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假生活：欣赏老爸摄下的美丽风景，学习围棋和绘画，坚持阅读和写作，练习游泳，玩游戏看电视，真实，而且五彩缤纷。
40、）小作者观察仔细，叙述时井然有序。
41、）语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
42、）充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
43、乌鸦看着狐狸的背影,悔恨交织,叹了一口气：“唉!我怎么又上了狐狸的当了呢……”