近五年师德表现情况
1、教师一言一行都牵动着学生，是学生写照。如师德品行不正，就会给学生带来负面影响，有损教师形象，丧失教师尊严。所以，良好师德师风是当好教师前提条件。
2、处理决定将存入教师档案。
3、所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
4、师德考核是专项考核，就是针对教师的师德表现进行的，重点考核师德师风建设情况。
5、师风一般是指教师这个团体风气，工作纪律，风正气清，廉洁自律等，特别是教师的工作作风是一个重要方面。师德师风没有明显界限，互相联系。有了好的师德就会形成好的师风，好的师风又会促进好的师德建设。
6、两者不一样。
7、因此,只有坚持把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、晋职晋级、评优奖励的必备要求,方能真正扭转重科研轻教学、重教书轻育人、片面追求升学率等错误导向,切实夯实教师师德基础,提升学科教学质量,真正落实立德树人内在要求。
8、通过保教活动、课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误政治观点，编造或故意散布虚假信息、不良信息的。
9、第二；热爱生活热爱学生，做到教书育人；
10、爱知识。做一个教师,应有广泛的知识。在工作中,虚心向老师们学习、请教,取长补
11、良好的师德师风：师德指的是教师思想品德，也指教师德行言行品行规范。师风：指教师道德作风。教师身为人师，为人师表，是学生表率，榜样摸范，带头引领，以身作则，严于律已，当好表率。
12、损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗，组织或参与“黄赌毒”活动的；
13、爱生如子，以校为家，求实创新
14、为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格品行，热爱自己的每一位学生，对教育事业兢兢业业，认真备课。
15、爱学生。不论在生活上,还是在学习上,我都是给学生必要的关心和帮忙。同学生谈心、交流,和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关爱每一位,个性是差生,不让掉队。
16、师德师风对于一个教师或者一所来说是同等重要。人们常说，德高为师，学高为范，就是很好的说明。高尚的的道德，严谨的工作作风会对学生的成长产生重要的影响。
17、该同志热爱教育事业，拥护党的教育方针政策，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养，遵守劳动纪律，工作认真负责，态度端正，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，圆满完成各项教学任务，本年度考核为合格。
18、年度考核是综合考核，包含教师一年来德，能，勤，绩所有方面。也就是说，年度考核，既考核教师的思想政治表现，也考核教师的业务能力，及其他方面的表现。
19、第三；服从领导安排，在教育教学中要做到尽职尽责，管教管导以身作则，做学生的表率，让学生感到你既是严父又是严母，规范自己的一言一行。
20、师德师风现实表现是这样的，第一；要热爱教育事业，做到尊师重教；
21、都重要。师德问题可以是基于个人层面，也可以是基于集体层面。师风则主要基于集体层面。可以说，如果没有每位教师良好的师德表现，就不可能有良好的师风。
22、师德是教师的政治思想觉悟，应用的思想建设水平，和党中央保持绝对的一致，是一个中国公民应具备的素质。师风，是行业之风，先进的行业之风，能带动整个行业良性发展，两者缺一不可，共同发展，只有具有较高的政治觉悟，又有良好的师风，教师才称的起太阳底下最光辉的事业。
23、教师的初心和使命就是立德树人、教书育人,就是为党育人、为国育才,就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
24、师德师风成为新时代教师评价的第一标准
25、该老师爱岗敬业，对学生负责上课，认真备课，积极改作业，很细致，是一位值得学习的老师，同事关系处理的好，并且能积极主动承担学校的一些其他事务，是学校的模范，也是老师们的榜样
26、《中小学师德办法》特别指出，教师与学生发生不正当关系，或有任何形式的猥亵、性骚扰行为的，依法依规撤销教师资格，给予开除处分，同时录入全国教师管理系统，任何学校（幼儿园）不得再聘任其从事教育教学、科研和管理等工作。
27、良好的师德师风既需要教育主管部门加强监管，也需要家长调整心态，还需要教师不懈努力。
28、本年度能够忠于党的教育事业，认真执行党的教育方针，遵守校规校纪，热爱学生，团结同事，沟通家长，做到家庭社会和学校的有机结合。
29、该同志爱岗敬业，关心爱护全体学生，能够自觉维护学校荣誉，共塑教育新形象，常把教书育人视为自己生命的延续。
30、师德一般指教师的品行道德，具体表现为热爱本职工作，为人师表，热爱学生，工作中团结协作，不计较个人得失，不以职谋私等。
近五年师德表现情况
31、她具有严谨执教无私奉献以身作则率先垂范的高尚师德，是一名受学生爱戴家长敬仰社会满意的好老师。
32、其中包括：在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；通过课堂、论坛、讲座、论文、信息网络及其他渠道发表、转发违背法律法规、道德伦理、政治原则和歪曲历史事实等错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜，将学生当作廉价劳动力；与学生发生不正当关系，有猥亵、性骚扰行为；违反学术规范，违反学术良知，存在学术不端行为，抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响等。
33、根据《高校师德办法》，违反高校教师职业道德的行为有12种。
34、而有下列行为之一的，给予记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分：
35、本年度，本人严格贯彻执行党的教育方针，廉洁从教，为人师表，热爱学生，对待工作认真负责，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神。
36、在教育教学、保教活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，违反国家民族宗教法规和政策的；
37、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中,严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表,注意教师形象,在教师和学生中构成良好的形象。
38、从教三十年来，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
39、以身作则，率先垂范，为人师表，遵守社会公德，爱岗敬业，做到即教书又育人。语言文明，举止得体，严以律己，宽以待人，严谨治学。
40、该同志遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，有高尚的职业道德，关爱学生，面向全体学生，注重学生的全面发展，认真履行教师职务职责，有强烈的服务意识。
41、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
42、《中小学师德办法》则规定，存在体罚和变相体罚学生，歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生，或在教育教学、保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离等行为的，情节轻微未达到给予处分条件的，应给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理；情节较轻的，给予警告或记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分。
43、因为这是落实“立德树人”根本任务的内在要求。
44、老师以身作则，勤勉务实，深得学生尊重和爱戴。教学工作进行得积极有序，勇于开拓创新，为学生精神文明提供积极倡导和引导，彰显了出色的师德风范。
45、好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。