中华经典诗词朗诵大赛指定篇目
1、朗读篇目：《百合花开》
2、朗读提示：
3、普通话考试中的口语朗读考试只有30篇范文，可以进行反复的朗读训练，然后在考试中从这30篇范文中由抽签。
4、课标解读
5、普通话水平测试朗读作品总共六十篇。测试时从六十篇作品中随机抽取一篇。朗读只考察作品中的前四百个音节，因此每篇作品双斜杠后面的内容可以忽略。在测试的时候，文章中的双斜杠以及双斜杠后面的内容均不会出现。
6、朗读不允许回读，否则，回读一个音节扣0.1分。考生在朗读的时候应全神贯注，尽量避免漏字、增字或将词语读反的失误。如作品3号《丑石》：我们的先祖或许仰望过它……不能将文中的“先祖”读成“祖先”。
7、选自图书：《气清景明，繁花盛开》
8、(随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
9、一、古诗文阅读目标
10、(能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
11、朗读不是朗诵。朗诵是一种表演艺术形式，需要融入作者的情感。普通话水平测试的考核标准为朗读，不需要带感情。因此，考生无须过多考虑如何读得更生动，只需将文章读得流畅即可。
12、(优秀诗文背诵推荐篇目
13、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
14、朗读者：林兆铭 “我曾经以为《朗读者》可能是个很孤独的孩子，但没想到，一出家门就看到了满天星光，照亮了我们的路。”央视主持人董卿说，她要把自己朗读的林清玄的《心田上的百合花盛开》，献给热爱《朗读者》的观众和读者。《朗读者》在国家图书馆首发，很多读者都为热门电视节目《朗读者》变成沉甸甸的三本书而感动。而曹文轩、周大新、白岩松也作为朗读者登场，朗诵了各自心爱的篇章。
15、本科生进入到梦空间APP进行报名参赛，报名成功后扫描群二维码加入本次活动官方QQ群等待后续通知；研究生直接扫描群二维码加入官方QQ群等待后续通知。
16、参赛者下载登陆龙头新闻客户端，选择组委会提供的参考篇目中的人民日报、黑龙江日报、大众日报、湖南日报、河南日报等党报内容进行朗读并制作成视频，要求内容连贯，可节选连续段落朗读但不得跳段，不得对原文进行删减、修改，不得漏读、多读、读错，确保朗读内容与原文一致。
17、按照测试要求，朗读作品不标记任何拼音。考生在平常练习的时候不能依赖于拼音，如遇见不会读的字词，可自行通过词典核对。
18、这一目标表述，除了继续强调诵读要求外，对文言文阅读也提出要求，即难易度定在“浅易”，目标定在“理解基本内容”。而古诗文学习的根本目的，是“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。
19、两段阅读，老师看有无差错。
20、作者：林清玄
21、朗读只考作品中的前四百个音节（即四百个字），时间有四分钟。按照标准的语速，读完作品中的四百个音节所用时间为两分三十秒至两分四十秒之间。考生在朗读过程中要特别注意控制自己的语速，千万不要读得太快。正常情况下，读完一句话应停顿约一秒半钟。
22、古诗文的阅读在前三个学段只作为学习诵读的材料。在第四学段才成为一个重要的学习内容:
23、一篇还是两篇来着，不会超过三篇
24、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
25、(诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
26、每一篇作品中都会出现轻声词，如在测试中未能读出文章中的必读轻声词将视为读错。
27、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
28、义务教育语文课程标准修订组
29、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
30、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行!五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。主持人的一番开场白后，是五(1)班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。在一片掌声中，五(13)班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。（参考www.xuexila.com）