中国教育的人文情怀
1、“哀，莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人;一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知。出处：胡金玉
2、教育的本质在人，百年育人，需要的是成就他人的情怀。成就他人，也就是成就自己。
3、同时，也能在人的尊严、平等、智慧等教育理念方面起到更加积极的引领作用。
4、曾经有一回出火车站，一个黑车哥们儿跟在我身后问:“坐车不?”像往常那样，我无视他径直往前走，他居然没像其他人那样自动离去，而是一直跟着我，不断重复那句“坐车不?”几百米之后，我觉得很不好意思，对他说:“兄弟，你何苦呢，看不出来我不想坐车吗?”他气喘吁吁地说:“你坐不坐没关系，你就说声‘不坐’不就完了吗?不听见你明确的回复，我总会觉得是自己努力不够啊!”说实话，我当时很受教育，从此我每次出站都不厌其烦地对司机说“不坐”，只为那份情怀。作者：周白之白出处：无聊世界的正经事
5、人文：人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。
6、教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。作者：泰戈尔
7、这一专业的学生不仅需要具备扎实的教育学理论和实践能力，更要培养出人文情怀、文化意识、思辨能力以及情绪管理能力等。
8、人文情怀是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；
9、此外，人文教育师范类专业也注重对学生成长过程中的心理健康、个性特点等因素的关注与照顾，为未来教育者的职业发展和个人成长提供有力的支撑。人文教育师范类专业一般包括教育心理学、教学法、教育管理、学科知识等课程，为学生成为优秀的、有情怀的、德智体美全面发展的教育工作者提供充分的教育和培养。
10、人们的教育，师范类就是一个更好的教育的起点。
11、而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的文化。
12、人文教育师范类是指培养具有人文情怀、教育理念与教育实践相结合的教师的专业类别。人文教育师范类专业强调学生的全面发展，弘扬人文精神，注重培养学生的人文修养、教育敬业精神和教育理论与实践相结合的实践能力。
13、这样的特质，有助于他们在今后的教学工作中更好地与学生和家长交流沟通，更好地理解和关注学生成长的过程。
14、感激之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢？怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢？
15、教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
16、人文情怀就是人文领域的情怀。人文领域是一个庞大的领域，一般具有历史领域，文化领域，人类领域等等，如果一个人对叙这些领域是情怀比较深的，那么说明这个人的人文情怀深厚。
17、人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。我们知道，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。
18、“七一”重要讲话强调了中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
19、情怀：一种高尚的心境、情趣和胸怀。以人的情感为基础与所发生的情绪相对应。释义为心情。情趣；兴致。犹胸怀。
20、人文情怀是指一种对人文精神的感受和体验，它涉及到人类文明的历史、文化、宗教、艺术等方面，强调人类的精神层面，强调人类的精神追求和价值观念
21、反之一个人对于这些领域是淡泊的，那么说明一个人的人文情怀浅薄
22、人文教育师范类是指培养师范生在教育教学理论与实践中注重人文素质的一类专业。它强调培养学生在专业知识学习的同时，对社会、文化、历史、哲学等人文领域的知识有一定的掌握以及对于人类思想、文化、价值观念的理解和反思能力。
23、“七一”重要讲话体现了将人民放在心中。人民是党的根基和命脉，是党取之不竭的力量源泉所在。只有紧紧依靠人民，党才能不断发展壮大，党的事业才能不断前进，夺取一个又一个胜利。一名共产党人，必须始终把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，牢记全心全意为人民服务是党的根本宗旨，真正把人民放在心中最高位置，坚持一切为了人民，一切依靠人民，把为人民谋利益作为一切工作的出发点和落脚点。
24、人文情怀是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切