春天在哪里是儿歌辩论
1、映出红的花呀
2、教师：xxx老师
3、春天在哪里
4、活动过程:
5、难点：引导幼儿理解歌词，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚、节奏要准确。
6、春天在青翠的山林里
7、谱曲：潘振声
8、(二)基本部分：
9、《春天在哪里》
10、活动准备:
11、活动延伸：
12、第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。
13、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。
14、看见红的花呀
15、春天在那小朋友眼睛里
16、活动目标：
17、这里有绿草
18、培养幼儿的节奏感。
19、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。
20、《春天里》是歌手汪峰的歌曲，而《春天在哪里》是我们耳熟能详的儿歌，这两首歌为什么会被联系到一起呢？
21、幼儿园音乐教案：春天在哪里
22、第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题--春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。
23、编曲：潘振声
24、还有那会唱歌的小黄鹂
25、《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
26、教师组织幼儿在区角活动时，将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。
27、(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》，引导幼儿边座优美的动作编进活动室。
28、《春天在哪里》每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
29、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。
30、春天在哪里春天在那青翠的山林里
春天在哪里是儿歌辩论
31、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。
32、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，节奏要准确。
33、映出绿的草
34、教师引导幼儿分组进行演唱，并创编动作表演歌曲，抒发对春天的热爱之情。
35、填词：望安
36、《春天在哪里》（中国儿歌）
37、看见绿的草
38、春天在湖水的倒影里
39、要问春天在哪里？小朋友就来告诉你:春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那每个人的生命里，开满红的花呀，长满绿的草...春天就这样来了，人们随着春的脚步走进了万紫千红的春天...
40、音乐风格：童谣
41、这里有红花呀
42、教师引导幼儿寻找春天的足迹。
43、春天在那湖水的倒影里
44、这首春天在哪里？在我们那个年代带给我们很多欢乐和欢笑，他的歌声陪伴了我的童年，让我的成长道路上，一路充满了欢声笑语。《春天在哪里》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
45、教师：“小朋友们，现在是什么季节啊?”，“那你们是怎样知道春天来了阿?”，“今天，老师带来一首好听的音乐，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里寻找春天的足迹，好吗？”
46、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。
47、那是因为宋小宝上综艺节目唱汪峰的《春天里》唱成了《春天在哪里》，节目效果十足，引得观众笑声连连，所以并没有在那春天里这首歌，只是宋小宝为了节目效果唱的歌。
48、重点：鼓励幼儿大胆的创编动作，表现歌曲内容。
49、拓展资料
50、春天在哪里呀
51、春天在那青翠的山林里
52、(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲，边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
53、引导幼儿感受春天的美好，理解歌词，感受意境，体验与教师同伴合唱的乐趣。
54、解决方法:教师指导幼儿反复练习。
55、嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
56、春天在小朋友眼睛里
57、嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩