各大教育家的名人名言
1、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
2、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
3、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林
4、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲
5、危机提高警觉，困境刺激思维.逆境帮助生存，敌人帮助成长.----泮广里
6、讼吾过者是吾师。
7、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
8、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
9、问学必有师，讲习必有友。
10、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
11、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
12、〔中〕《·为政》
13、把一切知识教给一切人。
14、学问无大小，能者为尊。
15、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
16、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
17、家庭教育名人名言 1.种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏） 2.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平） 3.带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平） 4.我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）5.有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方） 6.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方） 7.父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方） 8.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵） 9.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅） 10.“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩） 11.培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩） 12.要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙） 13.每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天） 14.无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲） 15.父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌） 16.对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌） 17.对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌） 18.成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌） 19.作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶） 20.父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶） 21.精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和） 22.一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波） 23.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林） 24.只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣） 25.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌） 26.在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲） 27.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛） 28.教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山） 29.在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭） 30.喜欢孩子，但不溺爱。（李旭） 31.新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭） 32.在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田） 33.保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田） 34.要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田） 35.要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田） 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。-――马克思 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基 父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知 要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云
18、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
19、模范比教训更有力量。——希腊
20、〔中〕《礼记·学记》
21、学者必求师，从师不可不谨也。
22、以诚动人，以责律已。
23、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
24、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
25、对于老师經典的名人名言
26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
27、愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅
28、〔中〕陈确《闻过》
29、圣贤诸行无常师。
30、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
各大教育家的名人名言
31、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
32、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
33、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
34、温故知新，可认为师矣。
35、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
36、凡学之道，严师为难。
37、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
38、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
39、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
40、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
41、〔中〕陆佃《省试策问》
42、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
43、〔中〕韩愈《师说》
44、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
45、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生
46、不耻相师。
47、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
48、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
49、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
50、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
51、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
52、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
53、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战！——刘德启
54、只有辛勤的耕耘，才能结出丰硕的果实！——寇连梅
55、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
56、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
57、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
58、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
59、原因：《新课程·老师》2015年第04期
60、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果
各大教育家的名人名言
61、教师要融于师生的相互理解中。
62、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
63、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
64、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
65、要做人民的先生先做人民的学生。
66、关于教师教育的名言
67、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
68、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
69、〔中〕《论语·子罕》
70、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
71、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
72、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
73、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。——薛玉霞
74、惟必有见识，方可出任教育。
75、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
76、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
77、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
78、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
79、三人行，必有我师
80、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
81、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
82、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
83、关于老师示范作用的名言-名言
84、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
85、〔中〕《论语·述而》
86、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
87、责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬
88、示范作用，推动教学相长。
89、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
90、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
各大教育家的名人名言
91、夫子循循然善诱人。
92、对于教师教育的至理名言
93、问题的提出
94、人之患在好为人师。
95、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
96、〔中〕《·离娄上》
97、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
98、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
99、门生不用不如师，师不用贤于门生。
100、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
101、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
102、尽信《书》，则不如无《书》。
103、闻道有前后，术业有专研。
104、经师易遇，人师难遇。——司马光
105、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
106、身教最可贵，知行不可分。——王凤银
107、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
108、老师是人类的生命工程师。——斯大林
109、对于【老师】的至理名言
110、教育之根味苦，教育之果味甜