友谊手抄报
1、孔子重孝，“孝”是中华名族的传统美德，是为人之本。在中
2、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。
3、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。
4、中国文明史5000多年，“孝”字当头。友情故然可贵，但亲情更可贵，而“孝顺”则是对长辈的关怀或证明。
5、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。
6、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。
7、孝道为主题的手抄报内容
8、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。
9、孝心无价，作为炎黄子孙的我们要时刻谨记，做人要先做到孝，要把我们的传统美德发扬光大。
10、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。
11、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。
12、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。
13、长期坚持与精神鼓励相结合。
14、开展活动与美化环境相结合。
15、尼莫的妈妈则是个蛮不讲理而且势利小人，她把尼莫关在家里，名义上是保护他不受伤，实际是心疼医药费的开销，而面对尼莫的好朋友科里，她是用金钱来衡量两个人的友谊：“没买我家的衬衫，那算什么朋友？”读到这里真是令我又气恼有惋惜，利益至上，用金钱来衡量一切，这样的人生信条侵蚀尼莫年轻单纯的心灵，也让科里更深刻的认识到：真诚善良是人世间美好感情的汇聚，亲情和友情的温暖就像黑暗中的光明，帮助他克服了挫折和困难，支撑他摆脱迷失和彷徨，变成了想要成为的那个男子汉
16、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。
17、(2)促进课外阅读，形成优良学风。
18、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。
19、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。
20、有利于学生综合素质的提高。
21、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。
22、学习数学与反映思想相结合。
23、子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”
24、只要有了孝心，才会有责任感，使命感和善良的品质。孝心让人成熟，长大。我想没有对母亲的孝心，人又怎么能谈得上爱我们这个国家呢
25、小说中安格恩·布莱萨牧师是守旧势力的代表。他衣着考就、气质非凡，但他的行为却狭隘偏激。他强烈抵制风靡美国的流行歌曲，认为这是撒旦的魔音，他利用自己牧师的身份召集居民并对他们进行洗脑，甚至动手砸碎小女孩的收音机。安格恩·布莱萨代表了现实社会中的强权统治，他锰执偏见，拒绝接受新鲜事物，并用手中得权利对新鲜力量进行打压。
26、《奇风岁月》中我不仅喜欢那些善良正直的角色，就连那些反面人物也给我留下了很深的印象。小说描写社会不公人性黑暗，让我看到一个更为真实的世界。
27、国的传统文化里，孝道也占非常重要的位置。所以论语里有很多处都在讲孝道，“父母在，不远游”，“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣”，“父母之年不可不知也，一则以喜，一则以惧”，“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”……
28、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。
29、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。
30、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。
友谊手抄报
31、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。
32、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。
33、(3)促进团结友爱，形成优良班风。
34、二、长期实践，体会深刻
35、小说主题之一是美国南方种族矛盾，尽管布鲁顿区的黑人们在洪水来临时冲在最前面抗洪救灾，但依然改变不了白人对他们的歧视和偏见。黑人多次向镇长请愿要求开放水池、公共绿地等正当请求，但始终未获同意。在种族平等深入人心得今天，我依然能看到新闻媒体中黑人因为肤色遭到歧视，要实现真正的种族平等世界和平，看来还需要走很长得路。
36、“笑声惹情也生情，有孝方知家中暖，无孝怎知人间情。”
37、一、正确引导，以报促学
38、《奇风岁月》读后感（一）
39、有利于陶冶情操，美化生活。
40、个人努力与团体协作相结合。
41、：感恩是一种情感，感恩是一种责任，感恩是一种生活的态度，一个人管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心，并珍惜它就一定能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情永基的人，一个人一个人拥有亲情友情的人，一个生活快乐幸福的人