1、读心理学图书。可以洞察人心，让你尽快走近作者，读懂一个作者在字里行间表达的感情。
2、先粗读，用最快的速度读完。
3、可以自己造词，你发现语文的词语可以活写活用。这样做是为了打开你的写作思维。
4、妙手成章也可以是出口成章。意思是话一出囗就成了文章，形容此人博学多才，学识渊博，肚子里有货，文思敏捷或是口才好，光有学识讲不出来也是不行的。比如说曹植曹子建，七步成诗，如果没有深厚的文学造诣，怎能写出脍炙人口流传千古的佳句。
5、关于听，我觉得也很重要，找一些发音标准，情绪饱满的朗读内容给孩子听，或者一些生动活泼的故事等等，都可以进一步锻炼孩子的表达和发音，也从另一个层面帮助孩子去说，去表达。
6、首先，语文肯定是重在阅读，但是怎么读还是很有讲究的。
7、然后精读，特别是重点精彩的部分，要细读。
8、多写作。用简单句子表达凝练的思想，不要用太多花里胡哨的句子。
9、语文课的积累包括一下几个方面：一是字词的积累，这是基础。它包括一些特殊字的字音字形，成语中的易错字等。二是名著的阅读积累。名著阅读是近年来必考的一道题，经典名著中一些人物形象故事情节思想内容都是需要特别注意，尤其是能够结合故事情节分析人物形象，这也是学生语文素养的一个方面。三是诗词文名句的积累。近年来考试中，在诗词名句的基础上又加入了古文的名句考查，这些名句的积累都不是一朝一夕能够做到的，因此也应该注意平时积累。四是文化常识的积累。文化常识现在考试中单独出题不太多，但是它却是提高语文阅读理解能力的关键，如果没有相应的文化常识，对阅读能力很受影响，所以，平时也应该重视文化常识的积累。
10、语文在生活中积累，生活中感受细腻，有感受后有认识，表达的准确词汇。生活中来的，才是真的活的，即使人家的，你也要在生活中对照，才转成自己的。
11、最后就是写，一开始当然是练字，练字的作用我在这里就不多说了，之后可以写写日记，再后面就是写写小文等等，循序渐进的写，但是不要停下来。
12、随着时间的推移，孩子积累的范围扩大，写作技艺，优美词句都会是孩子积累对象。积累对象变广，内容较全面。
13、不要死在教室里，书本上。学会生活，待人，处事，观察，体会生活中人，事，这才是语文的土壤。千万别在书上找决窍。
14、我想从这个四方面这样每天一点点的积累，一定会对语文有着很好的帮助
15、在平时的教学中，教师要引导学生进行积累和梳理，指导学生方法，培养学生良好的学习品质和习惯。我在教学中是这样指导做的：
16、比如可以用一起来背，用游戏，用猜谜等等的方法，直到孩子不再排斥背诵这件事情，再开始背也完全来得及。因为不带入情绪的背我自己最有体会，小时候记忆好，几百首唐诗随便背，结果呢除了当时的语文成绩很不错以外没有看到另外任何人的好处，对于语文素养也没有任何提高，关键不久当不再需要的时候就忘了。所以我认为单纯的背诗词和优美的文章还不如经常和孩子聊聊不同诗词的内容以及意境，让孩子用他自己感受的来诠释诗文。
17、读传统的中外名著。题材要广泛一些。
18、语文重在累积，不是一两天的事情。我就怎样累积谈谈自己的意见。
19、我觉得要让语文做到平时的积累是相对其他科目来说已经是最简单的了，