歌颂教师节的诗歌
1、相见时难别亦难，东风无力百花残。
2、四度春风化绸缪,
3、诗境何人到，禅心又过诗。
4、几番秋雨洗鸿沟.
5、白话释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
6、每当我轻轻走过您窗前
7、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》龚自珍
8、出处：《奉和令公绿野堂种花》
9、四、随风潜入夜，润物细无声白话释义：朝代：唐 作者：杜甫出处：《春夜喜雨》五、令公桃李满天下，何用堂前更种花白话释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？朝代：唐 作者：白居易出处：《奉和令公绿野堂种花》
10、1、夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。——《经邹鲁祭孔子而叹之》唐代李隆基
11、晏几首《清平乐》：渡头杨柳青青,枝枝叶叶离情。
12、窗授万声无俗子，帐悬千载有儒门。
13、三、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
14、作者：龚自珍
15、2.《新竹》清代：郑燮
16、敬爱的好老师
17、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
18、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看——《无题》李商隐
19、教给我们丰富的知识?
20、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
21、一似梦瑶台，心知玉女来。
22、高章劲杏银添鬓，低案雏鹰翠慰源。
23、黑发积霜织日月,
24、何处遥相见，心无一事时。——《远师》白居易
25、寄望后来者，成功报师尊。——《酬问师》刘商
26、虚空无处所，仿佛似琉璃。
27、作者：李商隐
28、春播桃李三千圃,
29、是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,
30、东宫白庶子，南寺远禅师。
歌颂教师节的诗歌
31、随风潜入夜，润物细无声。
32、出处：《春夜喜雨》
33、一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。白话释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。朝代：唐 作者：李商隐出处：《无题·相见时难别亦难》
34、秋来硕果满神州.
35、白话释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
36、烛泪成灰秋更稠.
37、四、随风潜入夜，润物细无声
38、柳永《雨霖铃》：执手相看泪眼,竟无语凝噎。
39、笑我闲三径，思君赋七哀。
40、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
41、拨云寻古道，倚树听流泉。
42、张先《千秋岁》：天不老,情难绝.心似双丝网,中有千千结。
43、粉笔无言写春秋.
44、群峭碧摩天，逍遥不记年。
45、明亮的灯光照耀我心房
46、一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
47、流觞与红叶，诗酒不胜杯。——《一似梦瑶台》
48、——老师,辛苦了
49、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易
50、作者：杜甫
51、五、令公桃李满天下，何用堂前更种花
52、教子教女，辛勤半辈。
53、作者：白居易
54、蜂唐：罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?释文不管是平平的地面还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的的地方，都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢?
55、二、落红不是无情物，化作春泥更护花白话释义：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。朝代：清 作者：龚自珍出处：《己亥杂诗·其五》
56、白话释义：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
57、轻盈数行字，浓抹一生人。
58、白话释义：
59、出处：《新竹》
60、老师颂作者：胶南市六汪镇中心中学的王振华教师四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春插桃李三千圃，秋来硕果满神州。作为一名园丁，王老师通过这首诗表达了自己身为老师的辛勤与劳累，但是在教书育人的重大担子下，自己不敢松懈，用粉笔无言书写春秋，用青丝染鬓来呕心沥血，成就桃李三千圃。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。这也是这首诗所表达的情感所在。
歌颂教师节的诗歌
61、好雨知时节，当春乃发生。
62、一阵阵暖流心中激荡
63、一盏寒灯孤影瘦，清光衣振照师魂。
64、作者：郑燮
65、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。
66、欧阳修《浪淘沙》：聚散苦匆匆,此恨无穷.今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同。
67、语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》李白
68、奉和令公绿野堂种花唐代：白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。译文绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？注释：奉和：做诗词和别人相应和，达到一唱一和的效果。令公：即指裴度，令公是唐朝对中书令的尊称，裴度（765年至839年）唐代文学家、政治家，字中立，河东闻喜(今山西闻喜)人。因为拥立文宗有功，进位至中书令。又绿野堂为裴度之宅，所以这里的令公是指裴度。绿野堂：唐代裴度的住宅名，故址在今天的河南省洛阳市南。《旧唐书裴度列传》又于午桥创别墅。
69、是谁？把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
70、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
71、把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
72、三、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。白话释义：朝代：清 作者：郑燮出处：《新竹》
73、依稀梦里我庠奔，书卷凝神磨骨繁。
74、出处：《己亥杂诗·其五》
75、《浪淘沙·把酒祝东风》
76、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
77、出处：《无题·相见时难别亦难》
78、花暖青牛卧，松高白鹤眠。
79、形容怀念老师的诗词如下：
80、啊每当想起您
81、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
82、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
83、笙歌人杳渺，花影月徘徊。
84、七律.教师颂大山中学黄国超杏坛洒汗耕种忙，育苗何惧饭菜凉，三尺杏坛长相伴，两袖清风举世扬，心忧久旱苗枯萎，只为普天培栋梁。鬓发微颓桃李艳，迎来金秋丹桂香。
85、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
86、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?——《蜂》罗隐
87、野径云俱黑，江船火独明。——《春夜喜雨》杜甫
88、谆谆如父语，殷殷似友亲。
89、宋代：欧阳修
90、满头白发，甘乳一生。——《师蚕》
歌颂教师节的诗歌
91、二、落红不是无情物，化作春泥更护花
92、蚕丝吐尽春未老,
93、老师的房间彻夜明亮
94、是您!老师!
95、静静的深夜群星在闪耀
96、朝代：清
97、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——《新竹》郑燮
98、朝代：唐
99、是谁？把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人？是您，老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。是谁？把幼小的我们，培养成成熟懂事的少年？是您，老师！您的培养让我们健康成长，在金秋结出丰硕成果。您辛苦了，老师！您是蜡烛，照亮了别人：您是人梯，帮助了别人；您是航灯，引领了别人；老师的事业，是太阳底下最光辉的事业！是您，我们敬爱的老师！无论春夏秋冬，还是酷暑严寒，您为人类无私奉献！您的一生，是光辉的一生！您的一生，是伟大的一生！现在，您的两鬓斑白，脸颊增添许多皱纹。但是，您还是那样焕发青春！我们永远不会忘记，我们最敬爱的您！祝愿您节日健康幸福开心快乐！