讲讲程门立雪的故事和含义
1、即使别人看不起我们，嘲笑我们，我们也不能放弃自己的梦想和目标，要一直坚持下去。
2、因为当时这个词征示了士人向名人请教的场景，要求能在门前耐心地等待，虽然天寒地冻，也要尽心请教他人。
3、这个习俗起源于中国古代儒家文化，儒家注重师徒关系，认为师徒之间的关系非常重要，只有通过平等、真诚的交流才能让学生更好地理解和传承师父的思想和教诲。
4、这个习俗的含义是表达学子对知识和教育的重视，决心能够在学问上不断追求，不畏挫折，不怕艰苦，一直走到学业有成的那一天。
5、后来，这个习惯被传承下来，逐渐演变为表示恭敬和敬重之意的礼仪活动。
6、《程门立雪》的含义是：在求学路上，只有虚心才会不断获得进步，只有礼貌才会得到他人的肯定。没有多少人会对粗俗无礼、骄傲自满者积极主动地伸出援助之手。
7、讲的是一个叫杨时的大学者，他本来就是进士出身，而且已经有40多岁了，但是他仍然不辞劳苦从外地赶到洛阳去拜见他仰慕的程颐，老师就是小程。
8、程门立雪————
9、”表示他为了求学，宁愿在风雪中等候门槛，也不肯匆匆而过。
10、这个故事讲述了魏征对孙思邈刮目相看、感恩戴德之情，也传达出了尊重、感恩与责任的社会价值。
11、这句话来源于唐代诗人元稹的《离思五首·其四》中的一句“程门立雪，除却巫山不是云。
12、但不少图画在表现这个故事时，一般把程颐画成坐在室中，弟子杨时、游酢则站在门外，杨、游二人身上都落上了雪花。
13、这个过程可能要在寒冬中，站在让人惊颤的寒风中，等待导师出现。
14、伊川说“贤辈尚在此乎”，是他并不知二子尚未离去。
15、是传承师德、重视师生关系和尊重传统礼仪等。
16、是指古时候学生在师门外因等待过久而被冻得脚下生冰，但他们仍然坚持在师门外等候，目的是为了见到尊师，学习知识。
17、“诚”则是通过持敬所要达到的纯然天理的状态和境界，“诚”时，人们心中只有天理，就不会被外界事物所累了，心中的邪念也就不复存在了。
18、出处《宋史·杨时传》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
19、此外，程门立雪也象征着尊师重道的国民传统美德，表达了师生之间相互尊重的关系。
20、含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
21、在现代社会中，这个故事也体现出了人文关怀的精神，成为了传统文化中的一部分。
22、程颐还特别要学生们练“静敬”的功夫。
23、第三部分（静的功夫）
24、中国古来有尊师的传统，程门立雪，人们也以之为尊敬老师的典故，因此，后世以此作为尊师的典范来教育后代。如元虞集《道园学古录》中就有“将车昔念于聚星，就业常容于立雪”的句子。
25、程门立雪的典故起源于唐朝，唐玄宗的心腹大臣魏征敬重名医孙思邈，听闻他将要出门医治病人，魏征就在门前守候，立了一夜，等到了天亮，才能见到他。
26、如今，程门立雪的精神依然具有现实意义，启示我们应该珍视学习机会，培养敬业、敬业、自律的品质，不断追求进步。
27、程门立雪是指一个人非常尊重他的师父或者老师，即使在寒冷的冬天也会在师门口站立等待，直到师父或者老师允许进入为止。
28、宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。
29、即使在现代社会，这种精神依然值得我们去学习和传承。
30、后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
讲讲程门立雪的故事和含义
31、邻居们看到后都非常惊讶，纷纷来向程婴道歉。
32、远在北宋时期，福建将东县有个进士叫杨时，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，为了继续丰富自己的学问，毅然而然地放弃了高官厚禄，独自一人跑到河南颍昌拜程颢为师，投在程颢门下虚心求教。后来程颢死，他自己也只有四十多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
33、认为二子立于门外，实出误会。张先生还说“伊川瞑目而坐，是在作气功”。
34、“程门立雪”的故事流传很广，成为历代学界佳话。
35、程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
36、这个故事又见于《宋史》卷四百二十八《杨时传》，原文为：“（杨时、游酢）一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
37、“敬”是程朱理学的一种内心修养功夫，让自己的注意力时时集中于道德理性，一心想着天理，使内心不为外物所累，情感的发生都能符合天理；
38、程门立雪的故事是一个比喻，意思是指要有为人民服务的心态，要时刻关注民生、服务人民。
39、不仅是一种传统习俗，而且也是一种道德准则，体现了孝、敬、信、仁等传统价值观。
40、回答如下：程门立雪是一个古代故事，讲述了程颢和程颐两位学者在寒冬中守在门前等待拜访他们的学生，其中一个学生叫做朱熹。程颢和程颐以身作则，教导学生要尽快成为好的人，而不仅仅是学者。这个故事的含义是，真正的学者应该是慷慨、有礼貌、有品行的榜样，而不仅仅是学术成就的代表。
41、程门立雪是指一种古代礼仪，即拜访师傅时，弟子在门外等待，即使遇到下雪天气也要在门口为师傅拍雪蹲立，以表达尊敬和感激之情。
42、但是程婴坚持每天都给这棵树浇水施肥，最终这棵树长得非常高大，成为了一棵参天大树。
43、慧可能入静，并且达到一定的境界，所以达摩传给他衣钵。
44、张岱年先生曾专门撰文《辨程门立雪》，指出《二程集》中记载明说“及出门，门外之雪深一尺”，显然二子侍立是在室内，并非在门外。
45、程朱一派理学家讲求圣王之学，自认为是儒家道统的中兴大师，注重静坐、静修、诚、敬的内心修养功夫。
46、当时天降大雪，他就一直在雪地里站着，而我们这位程老师就是不开眼睛，直到一觉醒来发现门外的雪已经下了一尺深了。
47、程门立雪出自《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛（今洛阳），时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢（音zuò）与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
48、因此，“程门立雪”成为一个富有文化内涵的典故，激励人们不畏艰苦，持之以恒地追求自己的人生目标。
49、这个词语比喻为了学习，即便冒着严寒也要坚持不懈，具有坚持努力、自强不息的精神。
50、之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
51、《程门立雪》的故事：杨时和游酢来拜见老师程颐，不忍心打扰他们的老师，就站在旁边，耐心地等着。
52、程门立雪的故事是说一个名叫程颢的学者在寒冬里上门给学生讲课，因为门前积了很厚的雪，他在门口站了很久都没有人来清雪，于是他索性站在雪里，等到学生到来时，发现他衣袍上已经积了很深的雪堆，程颢说：“学问是要下苦功夫的，我站在这里，目的就是让你们看到一个教书育人者应该有的精神风貌。
53、程门立雪是出自历史故事。
54、故事讲述了唐朝宰相程知节在大雪天为了接待下属而在门外等候的情景，让人感动。
55、程门立雪不仅仅是尊重的一种表达方式，在我们的日常生活中，也可以看到许多人在工作、学习中对优秀的人或实力强大的组织表示敬畏和尊重，这种敬畏、学习和追求优秀的精神值得我们学习和借鉴。
56、杨时、游酢果然不负众望，尤其是杨时，程颐非常赏识他，当杨时南归后，杨时的政治地位和学术地位都相当高，史称“东南学者唯杨时为程氏正宗”。
57、这是为什么呢？众所周知，禅宗讲顿悟，要求参禅者心静，心中万念俱无。
58、当他到达以后发现程颐正在屋里闭目养神，就不忍心打扰，耐心地等待老师睁开他的眼睛。
59、此外，程门立雪也成为了中华文化里的一种礼仪，强调了尊敬和敬畏师长和长辈的重要性。
60、程门是指进入学宫的门，雪指严冬中的严寒。
讲讲程门立雪的故事和含义
61、程门立雪，表达了忠诚、忠诚、忠诚。他是一个忠诚的仆人，即使在极端的严寒中也坚持守护主人的门户，不离不弃，直到主人回来。这个故事告诉我们，忠诚是一种美德，忠诚是一种品质，我们应该像程门一样坚守自己的信仰，无论困难多么艰难。我们必须始终保持忠诚和真诚。
62、有一天，杨时和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，请求学问，当时正遇上了程老先生闭目养神。这时候，外面开始下起大雪。他们俩人为了不打扰先生休息，便恭恭敬敬地侍立在门外等候，不言不动，如此等了大半天，程颐这才慢慢睁开眼睛，见杨时和游酢仍然站在门外等候，大吃一惊，问道：“你俩还在这里没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这种精神让程颐很受感动，更加尽心尽力教这两位虔诚的弟子。杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问，成为一代理学大师。
63、大概意思宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来便有了程门立雪这个故事。
64、程门立雪的故事是指明代著名学者程颐在讲学时，学生积雪未化，程颐不想让学生们站在冰天雪地中听课，于是就站在教室门口先行立雪。
65、对于学生来说，程门立雪不仅是一种礼节和仪式，更是一种学习和传统文化的体验。
66、达摩祖师见他心诚意坚，于是就把衣钵传给他。
67、由此，我们会想起另外一个故事。
68、是指古代学生为见到名师而在师门外等候，即使下雪天也要立在师门外等候，以表达自己求学的决心和诚意。
69、同船父老问他时，他回答道“心存诚敬尔”。
70、故事讲述了一个叫程婴的人，他在门口种了一棵树，但是他的邻居们都觉得这棵树太小，没有什么用处，于是都嘲笑他。
71、人们将“程门立雪”传为美谈，本意是在宣扬师道尊严。
72、当年，佛教禅宗二祖慧可前去拜见达摩祖师。
73、程门的故事是一个非常著名的寓言故事。
74、表示为等待、恭敬地请教他人。
75、第二部分（张岱观点）
76、第一部分（简介）
77、同时，这也在提醒我们可能会遇到各种困难和挑战，在那些艰难的时刻，坚持坚守自己的信仰和价值观非常重要。
78、程颐一生都是以此为目标的，如他65岁时，被遣涪州编管，在前往涪州途中横渡汉江时，水很急，行至中流，船几乎要翻了，船中人吓得号哭起来，唯独程颐“正襟安坐如常”。
79、这个故事强调了一个原则，即领导干部应该心怀人民、心系百姓，用实际行动服务群众。
80、这一礼仪传承至今，成为一种文化符号，代表着尊重和谦虚。
81、现如今，虽然程门立雪的时代已经过去，但是它所传达的尊师重教、懂得感恩的精神，在现代社会依然具有深远的意义和价值意义。
82、只是“立雪”二字并不恰当，好像是立在雪中，其实是立于下雪之时。
83、有一次，杨时和游酢来拜见他们的老师程颐，但是当他们看见他们的老师坐着睡着了的时候，不忍心打扰他们的老师，就站在旁边，耐心地等着他们的老师醒过来，天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢没有走，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了，这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
84、这一举动体现了尊师重道的传统文化精神，并且也暗示了学生要有志于学习、勤奋刻苦的精神态度。
85、回答如下，《程门立雪》是一则流传已久的故事，讲述了程婴因为敬爱师长，不惜在寒冬中站在门外等待师长归来，直到头发上沾满了雪花。这个故事的含义在于强调了尊师重道的重要性，体现了中国传统文化中尊师重教的精神。同时，也告诫人们要珍惜时间，不要浪费时间，要对自己的未来负责。最后，这个故事也表达了对师长的感激之情，让人们明白了师长的教诲对自己的成长和发展有着重要的作用。
86、尤其是程颐，他可能从慧可立雪中悟到一定的道理，认为如果用主敬的方法代替佛道主静的方法，便很容易达到对伦理纲常的敬畏心，从而培养高尚的道德情感，并能真心实意地去履行社会公认的道德规范，达到慎独的精神境界，以虔诚的心理专一于天理。
87、是指在古代礼仪中，在官员或贵族拜访时，门前闲杂人等需腾出空间，站在门外耐心等待，即使气温寒冷，也要冒着雪地站立，以表现对主人的尊敬和礼貌。
88、程门立雪是中国传统文化中一种教育精神，意在强调孝道、敬师之义，蕴含“推门见山，不负时日”的含义。
89、“程门立雪”的故事见于《河南程氏外书》卷十二，其原文是：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。即觉，顾谓曰：贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。及出门，门外之雪深一尺。”
90、表示恭敬之意。
讲讲程门立雪的故事和含义
91、”因此，这个故事的大概意思是，要成为一名好的教育者或学者，不仅需要教育和学习的知识，更需要有高尚的品格和精神风貌。
92、是指求学者在寒冷的冬天饱受寒冷之苦，也可以理解为一种拼搏、奋斗的精神境界。
93、当时，达摩祖师正在静修，那夜，先是下起小雨，后来变成大雪，慧可顶着雨雪，冒着严寒，在山洞外一直站到第二天早上。
94、表示一个人非常尊敬和敬畏某个人或事物，愿意在极端恶劣的环境下等待，表示出对其尊敬之情至高无上。
95、在现代社会中，也可以引申为对待学习、工作和人生中所有重要事务都必须全力以赴、全身心投入的态度。
96、元朝的谢应芳在一首诗中谈到杨时说：“卓彼文靖公，早立程门雪，载道归东南，统绪赖不绝。”
97、让杨、游二人久久侍立，以至门外雪深一尺，恐亦非程伊川的本意。
98、杨时、游酢二人侍立时，程颐是早知道的，自己之所以瞑目很久，也许是有意考验二人是否领悟到了静敬之道。
99、实际上，这是与事实不符的误解。
100、这个故事所传达的意思是“以身作则，树立榜样”，也是告诉人们要为他人着想，不断追求自我完善。
101、应该说，张岱年先生指出的是正确的。
102、程门指门前的路程，立雪表示在寒冷的天气下也要耐心等待。
103、程门是指进入官府或贵族门前的门，立雪是指在雪地里站立。
104、程颐时时处处使自己处于一种涵养内心的状态，尤其喜欢静坐，静坐时使自己的内心关注于天理，并逐渐达到纯然天理的境界，通过这种静态式的功夫完成内心的道德修养。
105、面对“中流舟几覆”的险情会显出一副超然神态的程颐，忘却了当时的处境，长期的内圣功夫使他的心中“只有天理的存在”了。
106、这个习惯起源于唐代，唐玄宗有一位宰相尚书左丞杨炎，他每次向皇帝进献奏章时，都要在雪地里站立，以表示自己恭敬皇帝。
107、这个故事的含义是要告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。
108、是指在古代，学子受到重视时，在门前等候导师的过程。
109、程门站在雪天里等老师，说明人要学习刻苦