咏雪古诗朗诵
1、未若柳絮因风起。
2、教学目标
3、诗词间流淌的遒劲伟美固然令人佩服，但那雄浑豪迈的气概，最是令人心折。
4、《咏雪》选自《世说新语·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》文笔简洁明快，语言含蓄隽永，本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。本文在七年级上册第五单元第五课，本单元的主题是“亲情”，我以为“咏雪”固然体现了亲情，但更重要的是展示了魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质和富有情趣的生活情景。所以，我想尽力带着学生去感受古人那种洒脱儒雅、情趣盎然的生活气息。
5、朗读课文，疏通文意，积累文言词汇和古文常用翻译方法。
6、此诗作于1936年，此时的红军正准备东渡黄河对日军作战。
7、重难点：
8、他缔造了中华人民共和国，屹立于世界东方！
9、他带领中华儿女，推翻三座大山，当家做主！
10、兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”
11、毛主席，伟大的毛主席！
12、大河上下，顿失滔滔。
13、不曾忘，他讲得最感恩的一句话：人民万岁！
14、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
15、在快速读三遍以后，语句读顺了，下面就可以试着逐句理解翻译成白话文意思，毕竟作者写的文章也是一篇通顺的文章，或叙事，或叙事抒情，或描绘等等，我们先理解翻译过的文章才好背诵。
16、两种方法：第一种先读，快速读三遍（根据实际情况），俗话说读书百变，奇异自见，就是这个道理，只需最快速度去读，不要试着去背诵，这一过程主要是为了，郎朗上口，语句读的顺。顺了就下一步
17、兄子胡儿曰：“撒盐/空中/差可拟。”
18、每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀！
19、是：不到长城非好汉，屈指行程二万。
20、不曾忘，他讲得最朴实的一句话：为人民服务！
21、这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
22、《沁园春.雪》的结束语：这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表作者诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
23、积累常见文言字词。
24、先读，快速读三遍（根据实际情况），俗话说读书百变，奇异自见，就是这个道理，只需最快速度去读，不要试着去背诵，这一过程主要是为了，郎朗上口，语句读的顺。顺了就下一步。
25、只识弯弓射大雕。
26、撒盐空中差可拟。
27、《咏雪》选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，语言精练，隽永传神，通过独特的言谈举止写出独特人物的独特性格，使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上，被鲁迅称为“名士的教科书”。而《咏雪》所志之人即“咏絮之才女”谢道韫，因此篇，她的聪慧与才学流传千古，成为一段佳话。此文短短七十来字，语言凝练、隽永，意蕴丰富，通过语言描写、侧面烘托、结尾补叙等方法使才女谢道韫的形象鲜明可感。
28、还是：一万年太久，只争朝夕。
29、一代天骄，成吉思汗，
30、毛泽东说，数风流人物，还看今朝。现在，冬景甚美，惟愿珍惜当下。
咏雪古诗朗诵
31、《沁园春.雪》全文：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
32、还是：踏遍青山人未老，风景这边独好。
33、毛主席的诗词，大气磅礴，至情至性，让人读罢热血翻腾，心潮澎湃！你最喜欢毛主席的哪首诗词呢？
34、毛泽东《沁园春·雪》这首词一直是世人的最爱。
35、还是：牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
36、须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
37、等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。江山是如此的媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。可惜秦始皇、汉武帝，略差文治功劳；唐太宗、宋太祖，稍逊文学才华。称雄一世的英雄人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
38、这首诗的意思是：下雪的时候，雪花纷纷扬扬，像撒在空中的盐一样，但是还没有柳絮随风飘舞的美丽。
39、红军挺进到清涧县高杰村的袁家沟一带时，部队在这里休整，这首《沁园春·雪》就是写于休整期间的一场大雪。
40、山舞银蛇，原驰蜡象，
41、七年级学生刚经历了由小学进入初中的跨越，教材难度增加，对他们来说是一个挑战，但同时，他们对未知事物充满好奇，有浓厚的学习和探究兴趣。《咏雪》是学生在初中阶段学到的第一篇文言文，对他们有吸引力，也有挑战性，教师应抓住这个契机，精心设计学习活动，保护他们的好奇心和求知欲，激发他们学习文言文的兴趣，更要授之以渔，教给学生阅读文言文的方法，帮助学生克服畏难心理，如果能由一篇课文的学习撬动《世说新语》整本书的阅读，便是功莫大焉。
42、咏雪是唐代诗人谢道韫所作的一首诗，全诗如下：
43、《沁园春.雪》的开幕词是：白雪皑皑，寒冬渐近。接下来的这首诗朗诵，带各位走进那个战火纷飞的年岁。让我们一起感受那位指点江山的伟人，他那磅礴的气势、深远的意境和广阔的胸怀。
44、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
45、能借助注释理解课文基本内容，感受文化家庭其乐融融的文化氛围。
46、不曾忘，他讲得最震撼的一句话：中国人民站起来了！
47、谢太傅/寒雪/日/内集，与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤。公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”
48、学情分析
49、《咏雪》是部编版语文教材七年级上册第二单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，《咏雪》一文记述了东晋名士谢安与家中小辈把玩诗句的雅事，表现了魏晋时期书香名门高雅的家庭生活情趣。
50、关于如何快速记忆文言文，有以下几种方法：多朗读、多理解、多联想，图文并茂地阅读、记诵，就能快速帮助其一字不漏地熟背课文。
51、多朗读、多理解、多联想，图文并茂地阅读、记诵，就能快速帮助其一字不漏地熟背课文
52、《沁园春·雪》
53、白雪皑皑，寒冬渐近。接下来的这首诗朗诵。带各位走进那个战火纷飞的年岁。让我们一起感受那位指点江山的伟人，他那磅礴的气势、深远的意境和广阔的胸怀。请各位欣赏，沁园春‘雪。
54、是：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
55、无论是萧瑟的秋雨，还是肃杀的冬雪，毛主席笔下的诗词，总是带着让人沉醉的豪迈大气。
56、《世说新语》之《咏雪》
57、《沁园春.雪》译文：北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片。整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。被白雪覆盖的群山好像银蛇在舞动，高原好像白象在奔跑。它们都想试着和老天爷比一下谁更高。
58、在快速读三遍以后，语句读顺了，下面就可以试着逐句理解翻译成白话文意思，毕竟作者写的文章也是一篇通顺的文章，或叙事，或叙事抒情，或描绘等等，我们先理解翻译过的在理解过得基础上，然后在慢慢地去读一遍，注意了，这个时候要的是慢，要的是情操，情怀，放慢语速，但要连贯，不能刻意一字一顿，这个如果觉得需要可以多读几遍，视文章篇幅定，比如老子，第三十八篇，上德不德，篇幅短的一遍就可以，但像春江花月夜，就需要多读几遍
59、是：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
60、这首《沁园春·雪》读来，虽然是以雪为题，却并不为雪而作。反倒是让人不禁回想那战火连天的年代，每次读来，伟人那指点江山，粪土皇侯，欲与天公比高的气象风流，跃然于眼前。
咏雪古诗朗诵
61、望长城内外，惟余莽莽；
62、解释全文
63、(1936年2月)
64、在背诵的过程中，我们分清楚时间地点，人物起因经过结果，这六个部分，然后一一梳理，这样的话，就能够把这个故事顺下来
65、能正确流利有感情的朗读文言文。
66、两种方法:第一种先读,快速读三遍(根据实际情况),俗话说读书百变,奇异自见,就是这个道理,只需最快速度去读,不要试着去背诵,这一过程主要是为了,郎朗上口,语句读的顺。顺了就下一步
67、惜秦皇汉武，略输文采；
68、学习文章塑造人物的写法，赏析比较咏雪的两个比喻句。
69、感受古代儿童的聪慧机敏和良好的教养，以及和谐的家庭氛围。
70、多朗读、多理解、多联想，图文并茂地阅读、记诵，就能快速帮助其一字不漏地熟背课文。
71、谢太傅，寒雪日内集与儿女讲论文义，俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷，何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟，兄女曰未若柳絮，因风起公大笑乐，即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。
72、他是革命家，是战士，是诗人，是领袖。
73、这首傲视古今的诗句，振奋人心，道出了毛泽东的壮志。
74、寒雪纷纷何所似？
75、欲与天公试比高。
76、唐宗宋祖，稍逊风骚。
77、在快速读三遍以后,语句读顺了,下面就可以试着逐句理解翻译成白话文意思,毕竟作者写的文章也是一篇通顺的文章,或叙事,或叙事抒情,或描绘等等,我们先理解翻译过的文章,
78、在快速读三遍以后，语句读顺了，下面就可以试着逐句理解翻译成白话文意思，毕竟作者写的文章也是一篇通顺的文章，或叙事，或叙事抒情，或描绘等等，我们先理解翻译过的文章，
79、全篇用词非常的雄健和大气，包括“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；设喻用典，秦皇汉武、唐宗宋祖，成吉思汗，都难比今朝。
80、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
81、公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻/也。