关于祖国的朗诵稿3分钟
1、女2：我们一次又一次奏响，永远不老的青春之歌
2、有心中装满的期许，也有跋涉时遭遇的困惑
3、咆哮的黄河，是您沸腾的热血，
4、女1：我们透明的瞳孔，看世界一片蓝天碧波
5、向天空和大地
6、《青春不留白》
7、女1：如果，所有的故事，都能够从头再说，
8、昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。
9、如同蜜蜂离不开花朵，
10、祖国啊!我深深爱恋着的祖国。
11、想了解我们的青春吗，你去问年轻的共和国
12、女2：我们年轻的表情，不喜欢假扮的庄严与诙谐
13、那时我们和年轻的祖国一样，朝气蓬勃，
14、男2：如果，所有的记忆，都能够流淌成河
15、在希望的田野上，收获甜蜜的誓言
16、男2：我们青春的帆影，不会在浪花上搁浅
17、合：今天让我们庄严地，举起紧握的右拳
18、我愿意是那个金秋的十月，一只放飞的白鸽
19、我为龙的传人而骄傲自豪!
20、（一）创设情景，导入新课播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。（二）初读课文，整体感知这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，学习生字词，充分发挥学生的主体地位，培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次，通过老师有感情的范读，让学生整体感知诗歌内容，初步体会诗歌所表达的情感，为后面的学习作好了铺垫。（三）读诗歌，理解感悟主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入的学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。其次，以读为主，引导学生采取多种形式朗读，在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时，引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读，从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。（四）拓展延伸，深化主题首先设计了一段导语，引导学生谈谈有关祖国最近的一些大事，让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次，设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱，最后，师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱您”。这样设计，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了，既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，实现了学科整合，又课内延伸到了课外
21、蜿蜒的长城，是您不朽的精神，
22、男1：我们一代又一代传递，那青春旅途的圣火
23、唱出我们青春的赞歌
24、合：发出我们青春的宣言
25、女2：心中想的是，振兴中华富民强国
26、合：朋友们啊，
27、男1：如果，所有的日子，都能够重新来过。
28、今天的你，国泰民安、繁荣富强。
29、男2：我们一年又一年的播种，守望沉甸甸的收获
30、那就是我们，那就是我，六十年代长大的青年
关于祖国的朗诵稿3分钟
31、合：那就是我们的青春，那可就是我
32、祖国啊母亲
33、那就是我们，那就是我，七十年代走出的一代
34、孩子依赖着母亲。
35、那时我们的青春象天空般透明，连睡梦都染上红领巾的颜色
36、辽阔的土地，是您博太的胸怀，
37、男1：我们纯真的心灵，不收留后悔与羞涩
38、那就是我们，那就是我，五十年代的少年
39、我仍然愿意做，莽莽荒原上那一堆篝火
40、五十六个民族，是您忠诚的儿女。
41、女1：我们一程又一程追赶，那满载豪情的列车
42、将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。
43、我们在科学的春天里，呼吸新鲜的风，
44、向困难挑战，是我们最大的快乐
45、来不及感叹岁月的蹉跎
46、那时所有心灵的门窗，都缷开了枷锁
47、我深深爱恋着的祖国，
48、我会是田野上捡麦穗的小姑娘，不让集体的粮食丢失一颗一粒
49、幼儿园大班教育不易过深，讲究生动有趣，动静结合，要孩子们知道--我的祖国有名山大川，有历史底蕴，有无数的美丽的风景。