把句子写具体专题训练
1、多加练习，可以通过模仿和改写练习，来增强自己的改写能力。
2、回答如下：1.逐词替换法：将原句中的某些词逐一替换成同义词或近义词，保持句子结构不变，达到改写的目的。
3、例如：把“把”字句改成“被”字句
4、把反问句改成陈述句.
5、改变语序法：改变原句中词语的排列顺序，保持句意不变，达到改写的目的。
6、把陈述句改成反问句.
7、原句：Heishappyabouttheresult.
8、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
9、He'sridingabike.
10、Weareplayingbasketball.
11、原句：Thecatissleepingonthemat.
12、They'replayinggames.
13、句子改写是英语学习中的重要环节，可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量，提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法：
14、改写：Heisawell-knownperformer.
15、例：原句：Heisafamousactor.
16、原句：Janeisabeautifulgirl.
17、It'ssunnytoday.
18、时间不早了，我得(děi)回家了。
19、改写：Sheisenjoyingsomemusic.
20、Youareeatinganapple.
21、通过阅读大量的文章，积累同义词和近义词的词汇，能更好地理解复杂的句子，同时也有利于提升自己的写作水平。
22、在进行句子改写训练时，可以结合教材中的例句、课文内容，或者利用在线工具和练习题进行练习。另外，老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解，并鼓励学生进行反复练习和巩固，以提高他们的句子改写能力。
23、把间接引语改成直接引语.
24、“沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳”缩句为：遍地是贝壳。
25、难道我们不该对未来充满信心吗？
26、训练的内容可以分为简单句、复合句和并列句等多种类型，帮助学生全面提高句子构建能力。
27、语法结构改写：通过改变句子的语法结构，可以加深学生对各种句型的理解。
28、改写：Onthematiswherethecatissleeping.
29、这次语文考试你得了多少分？
30、Sheiswritingaletter.
把句子写具体专题训练
31、Pleasecomein.
32、仿写句子：
33、可以选择一些难度适中的文章，先阅读一遍，然后以自己的方式进行改写，最后对比原文和改写后的文章，找出差异并进行总结和反思。
34、原句：Iamgoingtotheparktomorrow.
35、I'mrunningtoschool.
36、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
37、改写：Heisunhappyabouttheresult.
38、例：原句：Ialwaysgotobedearly.
39、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
40、把“被”字句改成“把”字句.
41、因为句子是语言表达的最基本单位，掌握好句子的结构、语法和使用方法是语文学习的关键，而一年级下册也是学生掌握句子华丽转身的时期。
42、“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品”缩句为：兵马俑是艺术珍品。
43、这东西好得很，对我们的帮助可大了！
44、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
45、Wearehappy.
46、意思转换改写：通过改变句子的表达方式，使其表达的意思保持一致，但句子结构有所不同。
47、学习词语搭配、语态、语气、时态等语法知识，能帮助我们更好地理解和改写句子，特别是长难句。
48、句子改写的专项训练方法包括以下几个方面。
49、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：
50、十个缩句：1、一条可爱的小狗在草地上欢快地跑来跑去。【答案】一条小狗在跑来跑去。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。【答案】爸爸听到锣鼓声和欢呼声3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 【答案】这是大楼。4、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。【答案】灯照耀着建筑。5、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。【答案】我们看到了细菌。6、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。【答案】钟声在回荡。7、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。【答案】牧草地上盛开着野花。8、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。【答案】工人师傅把口钻机安装好了。 9、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。【答案】小松鼠在蹦来跳去。10、每当夜幕降临，璀璨的灯光就亮了起来。【答案】灯亮了起来。
51、改写：Tomorrow,Iwillgotothepark.
52、改写：Janeisanattractivegirl.
53、词汇替换改写：通过更换句子中的词语，可以丰富学生的词汇量，提高表达能力。
54、“人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”缩句为：人们度过长夜。
55、通过专项训练，可以帮助学生深入理解句子的各个要素，提高句子的构建能力和表达能力，从而达到优化语文水平的效果。
56、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
57、Helikesreadingbooks.
58、(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
59、把直接引语改成间接引语.
60、改写：Earlytobedismyusualhabit.
把句子写具体专题训练
61、同义句改写：通过使用相同或近义词替换原句中的词汇，使句子意思相同，但表达方式有所不同。
62、原句：Sheislisteningtomusic.
63、改变词序,改变句意.
64、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
65、句子专项训练可以采用多种教学方法，如语音教学、语法教学、语用教学等，同时也可以结合课堂教学和作业巩固等多种方式。
66、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
67、仿写句子三年级专项的练习：
68、修改练习
69、陈述句换成疑问句
70、反义句改写：通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达，使句子意思相反。
71、主要训练一下学生，疑问句，陈述句，设问句，祈使句，等等的互相转化。还有修改病句，病句的类型比较多的，各种情况的问题，都可以让学生见识见识啊。再就是缩句，扩句，等。需要扎实训练。