描写语言的句子
1、双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
2、人类通过句子进行交谈进行够通。所以句子是语言文字完整的表达方式，加以说明问题。比如句子的表达方式包括有比喻句、夸张句、拟人句、排比句、疑问句、祈使句等等多种语言表达方式。因此各种各样的不同的句子进行真对性应用于不同的意境。
3、衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
4、第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增强文章真实性。
5、【入情入理】：入：合乎。合乎常情和道理。
6、描写（人物描写、环境描写、景物描写等）
7、爱你的人什么都会介意，最后又都能原谅
8、(5)这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
9、(3)辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
10、夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
11、一天，老师偶然把笔记落在教室。我为了满足我的好奇心，便打开看了看。上面写得密密麻麻的。为了使我们能轻松地学知识，老师您一定熬夜了吧；为了我们，您不持劳苦地工作。感谢您，我的老师！
12、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。
13、而语言的表达方式一共有五种，它们分别是:记叙(叙述)、描写、抒情、议论和说明。
14、牙齿咬得格格作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
15、（五）抒情方式/手法：
16、设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
17、②环境描写（自然景物描写，社会环境描写）：
18、我的老爸有着一双炯炯有神的“火眼金睛”，我在家的所作所为，都逃不过他的那双眼睛。老爸的鼻子又像仰天鼻，又像鹰钩鼻，让人难以分辨。老爸可是有着一张吃遍天下美食的福嘴，不管什么样的美食，他都吃过。老爸成功地戒酒后，显得十分地健壮，力气也变大了不少！哪怕是比他重20斤的人，他也能不非吹灰之力地将那人压倒在地。
19、叙述（顺叙、倒叙、插叙）
20、我有一个美术老师，她很喜欢我，人长的还很漂亮。她有一双含情脉脉的大眼睛，一个秀美的鼻子，一个唇如胭脂的嘴，嘴里有两排光洁闪亮的牙齿，还有一面和颜悦色的脸。她的头发柔软顺滑。她穿的衣服总是新颖的，而且干净利落。
21、他强压怒火说："你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！"
22、描写人物的语言动作神态的句子
23、有以下5种
24、对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
25、【文以载道】：载：装载，引伸为阐明；道：道理，泛指思想。指文章是为了说明道理的。
26、（四）叙述人称：
27、引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
28、行云流水[xíngyúnliúshuǐ]比喻诗文纯任自然，毫无拘执。
29、（一）修辞手法及其作用：
30、父亲是一个少言的人。他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。只自顾自吃自己的，显得很不礼貌的样子。对我们几个孩子也一样。他很少过问我们的学习，他觉得学习是我们自己的事情。有问题问他，他也是说你们还是去问老师吧。
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31、老爸看上去是那么刚毅威严，令人生畏，邻居家的小孩很小有敢和他调皮撒娇的。但是，当我慢慢长大，渐渐懂事的时候我发现老爸像保温瓶一样，外面冷，里面热。在他宽阔坚实的胸膛里也有一颗慈母一样的心。记得有一次晚上睡觉，我嫌热把被子蹬掉了，迷迷糊糊的，隐隐约约感到老爸帮我把被子叠好。
32、老爸不但对工作负责，而且与同事相处的也很融洽。有一次，老爸看到食堂送饭的升降梯坏了，立即找来工人修理，连食堂的工作人员都很尊敬我的老爸。老爸是一个公私分明的人，在单位工作上，他对同事们要求严格，职责分明，可是在私下里，老爸和同事们就如亲兄弟一般，对他们的家庭和生活十分关心照顾，一点也没有领导架子。老爸在处人待事方面也是我学习的榜样。
33、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
34、对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
35、【至德要道】：至：极，最。最美好的品德和最精要的道理。
36、一气呵成[yīqìhēchéng]一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
37、插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。
38、他姓周，是个可爱的老头，一副慈祥地脸，总是很幽默，可就是有个坏习惯，很喜欢吸烟，一天几包几包的抽，简直就是个烟鬼。那还是上初三的时候，也换了老师，他教我们数学，在他教我以前我是个调皮，捣蛋的人，但我很喜欢数学，而且数学成绩也很好，但却很自大，常常在数学课上睡觉，因为我觉得老师教的一点都没用，不如自己自学的好。
39、父亲是个平凡的人。他没什么文化，更不善言谈，终日无语，每天过着自己一成不变的枯燥生活。每当看到别人的父亲西装革覆，与人大声谈笑的情景时，我就会想到父亲身上的破旧衣服和那双枯皱的手以及过早弯驼的背，于是，心中对父亲也就产生了鄙夷之情。
40、渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
41、①人物描写：
42、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
43、【析精剖微】：指剖析精微深奥的道理。12【言之成理】：之：代词，指所说的话。话说得有一定道理。
44、朴实无华[pǔshíwúhuá]质朴实在而不浮华。
45、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。文学作品的表达技巧有三个层面的内容：修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
46、(4)他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。
47、【义正辞约】：道理严正公允，措词简炼。亦作辞顺理正。
48、（七）描写：
49、句子的表达方式与语言的表达方式一致。因为:
50、徐老师是一位对工作认真负责的好老师。有一次语文期中测试，我们没有考好，心里很难受。徐老师看出来了，用热情慈祥的目光望着我们，鼓励我们不要泄气，继续努力，争取下次取得好成绩。同学们听了，心里都热乎乎的。
51、拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
52、我的老爸非常慈祥，在生活上对我照顾的无微不至，我始终被浓浓的父爱温暖包围着，这也许是人间的亲情使然吧，但老爸对我的要求却很严格，在品质修养处人待事上一点也不马虎，在学习上，老爸一直都很支持我，不管我的成绩好坏，他对我充满信心。
53、娓娓动听，唠唠叨叨，言简意赅，侃侃而谈，流言蜚语，能言善辩，能说会道，千言万语
54、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
55、爱你的人什么都会介意，最后又什么都能原谅。这不是天生好脾气，只是不想失去你。
56、（二）表现手法及其作用：
57、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
58、【怡然理顺】：怡然：快乐的样子。使人心悦又能把道理阐述得很清楚。
59、联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
60、外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点的描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
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61、说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。
62、反问：增强语气，强化情感。
63、没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。
64、抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
65、(5)他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
66、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
67、【通元识微】：通晓玄奥微妙的道理。5【颠扑不磨】：比喻道理正确，推翻不了。同颠扑不破。
68、写好人物的影象。
69、人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
70、注：景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。
71、我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
72、酣畅淋漓[hānchànglínlí]酣畅：畅饮，引伸为舒适、畅快；淋漓：畅快的样子。形容非常畅快。
73、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。
74、【篇二】
75、顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
76、（六）表达方式：
77、(6)他们个个心惊胆战，吓得浑身发抖。
78、荷尔蒙决定一见钟情，多巴胺决定天长地久，肾上腺决定出不出手，自尊心决定谁先开口。最后，现实，决定谁先离开谁先走。
79、淋漓尽致[línlíjìnzhì]淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
80、政治老师长得很“辩证”，说他胖那叫敦实，说他矮那叫稳重。政治老师虽然其貌不扬，但心地却非常善良。他经常从我们学生的角度看问题，想必是因为辩证法研究多了的缘故。
81、【言之有礼】：说的话有道理。
82、妙笔生花[miàobǐshēnghuā]比喻杰出的写作才能。
83、（三）叙述方式：
84、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
85、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
86、我的老爸中等个儿，胖胖的，浓黑的眉毛下，那对炯炯有神的大眼睛被一副大眼镜给遮挡住了，让人想起一只大蜻蜓。还有他那大大的嘴巴，一笑起来就会露出一排发黄的发齿，因为他平时爱吸烟。
87、所以说，句子的表达方式也是这五种-----记叙、描写、抒情、议论和说明。
88、正面描写：肖像描写（以形传神）；动作描写（生动想形象地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。
89、第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。
90、【攧扑不破】：无论怎样摔打都不破。比喻道理正确，推翻不了。
描写语言的句子
91、他说话言简意赅，句句在理。
92、倒叙：突出事件的结局，制造悬念。
93、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。
94、(1)只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
95、(4)他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
96、反语：正话反说，显得幽默讽刺。
97、侧面描写：（不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征）。Eg三月不知肉味，绕梁三日。
98、真正影响着我的并不是他的言语，而是他的人格魅力，他用他的行为给我上最生动的人生课堂！一直一直都很想写一篇文章来纪念他，今天终于有了这个机会，不是为了什么奖项，只是为了纪念我敬重的老师。
99、托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
100、句子是语言的一个单位形式。语言单位，从低到高依次是:语素、词、短语(词组)、单句、复句和句群。
101、(2)她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
102、无论碧落黄泉，我都会与你同在，生死不离！
103、反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
104、人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌，衣着，姿态，神情等等。
105、虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
106、我的数学老师，曾经有位同学给他起外号叫老鼠（老数）。但终因数学老师风华正茂，年龄尚轻，该提案被众生以多数票压倒少数票而否决。数学老师虽然个子不高，但整体观感很潇洒。第一次给我们上课时，就有男生用“帅得掉渣”来形容他。
107、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
108、以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
109、平叙：叙述两件或多件同时发生的事。
110、作者对人物、事件和环境所作的概括的说明和交代。它可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。
111、我的老爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。老爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给老爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画老爸的眼睛了。
112、【词严义正】：词：言词，语言；严：严谨；义：道理；正：纯正。指言辞严厉，道理纯正。
113、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
114、拍案叫绝[pāiànjiàojué]拍桌子叫好。形容非常赞赏。
115、③场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。
116、间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。
117、仇恨，像怪兽一般吞噬着他的心，使他不思饮食，坐立不安。
118、议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。
119、语重心长，甜言蜜语，胡言乱语，滔滔不绝，绘声绘色，言之凿凿，大言不惭，闲言碎语，喋喋不休，理直气壮，津津乐道，结结巴巴。
120、我的语文老师姓胡，在背后我们亲切地称他为老胡。老胡虽然一副老态龙钟的样子，但却没有老糊涂。讲起课来，思路清晰，妙语不断，从他口中说出的成语，我们很少听说过。为了适应他的讲课风格，老胡曾强烈要求我们摘抄成语词典。
描写语言的句子
121、连老师有一双大大的眼睛，可厉害了，有一次我和后面的李翔说小话，突然听到老师叫我的名字，我回过头来，看见老师用严厉的目光看着我，我急忙装作认真的样子，我心想我以后再也不敢讲小话了。
122、象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
123、抒情（直接抒情、间接抒情）
124、作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬）主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。
125、(2)牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
126、(3)他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
127、(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
128、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
129、(1)她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
130、【显而易见】：形容做的事情或说的话非常的有道理，非常的明显，极容易看清楚事实的真相。
131、【名正理顺】：指名义正当，合乎道理。15【一理贯之】：贯：贯穿。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。16【智者见智】：仁者
132、形容语言优美的词语有行云流水、笔下生花、一气呵成、朴实无华、酣畅淋漓、淋漓尽致、拍案叫绝、语不惊人、惟妙惟肖等。
133、语不惊人[yǔbùjīngrén]语：言语，也指文句。语句平淡，没有令人震惊的地方。
134、④白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
135、用形象的语言对人物、事件和环境所作的具体生动的描绘与刻画。它能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
136、笔下生花[bǐxiàshēnghuā]比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
137、动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
138、辛辣味呛得人直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
139、排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
140、小时候，我笔下的老爸理着乌黑的小平头，黝黑的脸庞上威然一幅年轻有为的神情。一身西服嵌在他的身上，也有一点拒人于千里之外的感觉。这也许是由于老爸工作忙的缘故吧，为了给我和老妈一个优越的生活环境，常常早出晚归。
141、(6)他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。