语文补写句子技巧
1、①谓语性词语作补语
2、述宾短语：急得想哭说得没有分寸
3、我今天不知道是怎么了，就是困的睁不开眼睛。
4、Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：
5、⑦时间、处所补语
6、我的发言完了，老师又在旁边补充了两点。
7、Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：
8、主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了
9、写得（不）完听得（不）懂出得（不）去
10、补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。
11、热得很坏透了憋得慌讨厌死了乐坏了舒服多了痛快极了
12、形容词：好低高紧熟快早干净清楚
13、走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了
14、⑥程度补语
15、有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：
16、快下课的时候，老师对明天的春游做了一些补充说明。
17、简单得不得了疲乏得要命喜欢得不行
18、①蓝蓝的 ②清清的 ③青青的 ④闪闪的
19、②数量短语作补语
20、Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。
21、出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪
22、雨下个不停说个没完拼个高低打了个稀巴烂闹得个鸡犬不宁
23、常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。
24、连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑
25、抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服
26、比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的
27、述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着
28、状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：
29、时间、处所补语主要由介词短语来充当。
30、他匆忙走进了办公室。
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31、职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。
32、你们好,现在我为大家冲泡茗鼎乌龙茶。
33、老师，布置作业补充题，怎么解答？
34、趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：
35、①结果补语
36、③可能补语
37、他慢慢变得坚强起来。
38、写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚
39、发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代
40、走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去
41、有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：
42、李明发言之后，我又做了一些补充。
43、去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得）
44、结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
45、叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网
46、由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。
47、丢不得去不得大意不得耽误不得
48、Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:
49、动词：写改听学拿推抹看走听
50、三年级是一个过渡年级，在一二年级识字写字的基础上加大了难度，从字词过渡到了句子，段落，我们首先要掌握每一课要求会认的字和会写的字和词语，理解词语的含义，能够借助工具书查找词语的意思，在预习时完成字词的认识，组词和理解。
51、夜晚久久地平静不下来了。
52、小猫钓鱼（三心二意），结果一条小鱼也没有钓着。听了妈妈的话，小猫就（一心一意）地钓鱼，终于也钓着了一条大鱼。
53、粮食补充人类的身体，书籍增长人类的智慧。
54、等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟
55、兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来
56、可能补语主要有两种表示方法：
57、语文中的定状补是语文语法中的术语。这些都是辅助成分。“定”指定语，是用在主语或宾语中心语前面，限定主语中心语或宾语中心语的作用。
58、数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：
59、你急得看你的头发乱得你看她的脸红得
60、答补语是补充说明状态的成分，在谓语后，其前用得。如吃得津津有味，累得大汗淋漓，读得如饥似渴，这些短语得后皆为补语。
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61、数量补语表示述语动作行为的数量。
62、多休息。充分的休息，使精神和体能重新补充的加强活力。
63、我为大家做值日，回到家后，妈妈夸我是个助人为乐的好孩子。
64、补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
65、结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。
66、小水珠把荷叶当作（摇篮），小朋友把荷叶当作（凉帽）。
67、⑤状态补语
68、“状”指状语，是用在谓语中心语前面，修饰谓语中心语的作用。
69、此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：
70、解决得（不）好看得（不）清楚
71、周围的人都“轰”地笑了起来。
72、补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
73、看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月
74、来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青
75、结果补语表示述语的结果。
76、可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。
77、经过修改和补充，文章的内容更加丰富了。
78、③介词短语作补语
79、说得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来
80、我为大家写了首圣诞歌想不想听？
81、哇，你好美，这个是。一个人对另一个人的称赞表现出了一个人对另一个人的发展精神
82、我看见晚上有（闪闪的）星星，白天有（蓝蓝的）天。
83、结果补语与述语之间不加“得”。
84、状中短语：起得很早窜得比天还高
85、儿童在生长发育期，要注意补充营养。
86、看了两眼说过三遍来过三次打了一下
87、数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：
88、联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽
89、鱼儿在（清清的）河水里游来游去，河边是一片（青青的）的草地。
90、程度补语没有否定形式。
语文补写句子技巧
91、②趋向补语
92、叫声使楼道里过往的人聚了过来。
93、程度补语表示述语所达到的程度或状态。
94、充当程度补语的词主要有两类：
95、说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒
96、今天早上我为同事准备好早餐，心情很美丽。
97、今天早上我为大家打扫班级卫生，心里很高兴。
98、语义类型
99、动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：
100、少一些快了一些心安一点稍慢一点
101、不断地补充知识，是成功的前提。
102、④数量补语
103、“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：
104、补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。
105、状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：
106、走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下
107、我为大家拍下更多更美更丑的照片吧。
108、①机场②歌台 ③凉帽 ④摇篮
109、①三心二意 ②一心一意
110、“补”是补语，是用在谓语中心语后面，对谓语中心语起补充说明作用