人物描写方法五字口诀
1、对比写人方法巧，选择事例很重要。
2、修辞手法背诵口诀：比喻打比方，生动又形象。明喻甲象乙，暗喻甲是乙。见乙不见甲，借喻略本体。说乙再说甲，人们叫引喻。借代象借喻，统统略本体。借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。
3、不同的修辞手法有不同的技巧和方法，例如比喻、夸张、反问、排比等等，需要根据语境和表达目的选择合适的手法
4、心理描写和神态描写。
5、推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。）
6、写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。
7、头长；手为2/3头长。下肢一般为4头长：大腿、小腿分别为2头长。人体身高的
8、拟人把物拟成人,物物比拟叫拟物。
9、腿的姿势去掉了大腿和小腿的长度，共4个头长。
10、总分写人抓特点，首尾照应成一篇。
11、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
12、修辞手法的技巧和口诀主要包括分类口诀、迭代口诀、措词口诀、拟物口诀、比喻口诀、比拟口诀、夸张口诀、对等口诀、反问口诀、排比口诀、暗示口诀、修辞疑问口诀等等
13、人物语言要逼真，动作描写要周全；
14、观察方法口诀
15、观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；形状颜色和气味，联系生活多想象。
16、通过环境描写可以暗示人物心情，为情节发展做铺垫，推动情节发展。
17、乳头为1头长；乳头至肚脐为1头长。上肢一般为3头长：上臂为头长；前臂为
18、状物作文口诀
19、在观察人体时，一般以人的头长作为一个单位，来衡量各部分比例。下颏至
20、暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。）
21、张冠李戴会构思，描写人物最实用。
22、结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
23、叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
24、个人本位论和社会本位论口诀是：
25、记忆口诀：“外语动心神”
26、具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能；②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄；③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。
27、叙事作文口诀
28、第二步画五眼，把红线分成五等分，中间的这两个就是眼睛，也就是整个红线，等于5个眼睛的宽度。画出眉毛后，鼻子和内眼角的位置对应。嘴角和眼球瞳孔的位置对应。两侧切出下颌骨，耳朵底部和鼻子对应。最后加上脖子。
29、写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。时间变化纵向思，地点变化横向联。
30、写人作文口诀
人物描写方法五字口诀
31、先画一个圆形，高度要和宽度相等。然后向下延伸绿线，绿线等于红线长度的三分之二。用圆弧连起来。就得到了正脸轮廓。在整个高度的二分之一，画一条横线，找到眼睛的位置。黄线的二分之一，是鼻子的底部。再画一个二分之一，是嘴巴的底部。这样我们就画好了三庭，即从发际线到眼睛是一庭，从眼睛到鼻子底部是二庭，最后到下巴是三庭。也就是整个脸等于三个额头的高度。
32、比拟歌拟人拟物叫比拟,似物把人拟成物。
33、人体比例动态
34、写人多选新鲜事，新人新事最有趣。
35、基本人体比例
36、口诀是一个有序的抽象结构，可以帮助我们快速分类总结修辞手法
37、心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
38、个人本位论代表人物记忆口诀是梦（孟子）露（卢梭）佩（裴斯泰洛齐）服（福禄贝尔）马（马利坦）斯（赫钦斯）洛（马斯洛）。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。个人本位论是主张以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。与以社会为本位，主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。
39、一个特点多事件，巧妙构思出特点。
40、个人本位论：卢福帕爱三斯。
41、引用诗句赞美人，锦上添花能出神。
42、诀一：教育起源说
43、写人作文并不难，开头概括写特点。
44、交代故事的时代背景（在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。）
45、深化小说的主题思想（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。
46、人体的基本比例关系是“站七、坐五”，但根据具体动态的特点和透视变化，比例也会发生变化，应当灵活应用。
47、写景作文口诀
48、分为外貌描写、语言描写、动作描写、
49、修辞手法需要运用合适的技巧和口诀因为修辞手法是一种修辞形式的运用，需要高超的技巧进行运用，而掌握技巧的前提则是需要掌握口诀
50、并列写人容易学，分写事例特点多。
51、坐姿共五个头长，盘腿共三个半头长。这是因为坐姿去掉了大腿的2个头长，盘
52、描写人物抓外貌，突出一点特征显；
53、社会本位论：撕图图的耳朵。
54、写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
55、口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动
56、掌握这些手法的技巧需要多读多写，多练习，不断积累
57、修辞手法主要是为了增强语言的表现力和感染力，能够帮助作者更好地表达自己的意图
58、渲染故事的环境气氛，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。）
59、烘托人物的突出特点（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格）
60、人体比例与动态的关系被归纳为“站七坐五盘三半”，即站姿共七个头长，
人物描写方法五字口诀
61、其论点归纳如下：教育目的不是根据社会需要来制定，而是根据个人的发展的需要而制定的；个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展；人生来就有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。
62、口诀的话，可以根据具体的修辞手法来进行记忆和应用
63、掌握这些口诀并辅以实际练习和实践运用，才能更好地达到修辞的效果
64、描写文章忌呆板,比拟生动形象化。
65、外号写人最有趣，对照外号选事例。
66、例如，对于比喻可以记住“形似而义不同”，对于夸张可以记住“大而化之，虚构实用”，对于反问可以记住“问与答，彰显鲜明”，对于排比可以记住“三比三，点睛生辉”等等
67、叙事写人分三段，重在突出人特点。
68、/2通常在耻骨附近。
69、具体知识点：个人本位论认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现，培养自然人，其代表人物有卢梭、福禄贝尔、帕克、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛奇。
70、状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。
71、对照特点找事例，具体描述一两件。
72、人物相拟文