亡羊补牢的故事小班教案
1、更倒霉的是，第二天，我还受到了老师的批评：字迹不工整。如果我能早点听妈妈的话，就不用受罚了。从那以后，我每天放学回家后第一件事：写作业！
2、早上出门，天阴沉沉的，看样子是要下雨了。妈妈千叮咛万嘱咐，要我拿上雨伞，或者穿上雨衣。哎呀，多麻烦啊！我没有听妈妈的话，跑出去找小伙伴玩耍了。身后传来了妈妈的声音：这天阴的厉害，小心淋雨了！
3、“写作业时，坐直坐正！弯腰驼背像什么样子！还有，眼睛眼睛，趴在桌子上写字，眼睛会近视的！”“好了好了，知道了妈妈，坐直了！”我不耐烦地回应着妈妈。过了几天后，学校体检，我们班好几个孩子查出了近视，他们就要戴眼镜了！
4、我们在广场里玩的好开心！可是，天空中传来了轰隆隆的雷声，一道道闪电穿破云层。看这阵势，大雨马上就来了，我得赶紧回家了！没想到，还没来得及到家，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，果真下雨了！我变成了“落汤鸡”，都怪我，不听妈妈的话！
5、揠苗助长的例子也有很多，许多家长给孩子报了许多的班，完全不顾孩子的生长规律，最后的结果是孩子反而产生了厌学的情绪。
6、眼睛都睁不开了，手上的笔也掉在地上。这时，妈妈端着杯牛奶进来，她对我说：“如果你提前写完作业，再去看电视，那么等到犯困时就可以去睡觉了。但是现在，作业没写完，不能睡！”那天晚上，我哭着写完了作业。
7、今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书课题,齐读读题)。
8、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。
9、《亡羊补牢》教学设计
10、理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
11、教学重难点:
12、教学过程:
13、你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)
14、天气太热了，热的我汗流浃背！我打开冰箱掏出雪糕，正计划撕包装。妈妈阻止我并且告诉我，这种情况下吃雪糕会拉肚子！幸亏听了妈妈的话，不然就倒霉了！
15、妈妈的口头禅：写完作业再玩儿。每天，我都会听到这句话。真烦啊！有一天晚上，八点多左右，我正看动画片，妈妈关掉了电视，要我去写作业。我气呼呼地回到卧室，不情愿地掏出书本。写啊写啊，写到了十点多，我开始犯困。
16、亡羊补牢评课的优点是可以发现和解决问题，提高课程的质量，及时纠正错误，避免在教学方面出现重大失误。
17、教学思路清晰,过程流畅。
18、骄傲具有实用性，不仅备内容，更备出了教法和学法。
19、二、什么是寓言?
20、体会寓言故事蕴含的深刻道理。
21、缺点是可能会过于注重纠错，使得评课变得功利化和机械化，导致研究和探索教育的本质和意义被淡化甚至失去。
22、画蛇添足，滥竽充数，掩耳盗铃，
23、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。
24、一、猜谜导入,揭示课题。
25、建议是在进行评课时，应该注重学生个性化发展和素质教育，让学生在学习中获得更多的快乐和收获，同时保持教学的多样性和探索性，让师生双方在互动中共同提升。
26、那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(坐井观天)这一幅?(画蛇添足)难不倒你们,再给你们几个难的(掩耳盗铃)还有更难的。
27、“寓”:寄托,“言”:讲道理。寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理。
28、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
29、戴着眼镜，打篮球，踢足球都不方便。看着体检报告单，我好庆幸：幸亏听了妈妈的话，要不然，我也是“四眼神兽”！我就是《亡羊补牢》里的那个人，及时听取他人的建议！
30、同学们好,请坐。你们喜欢猜谜语吗?
亡羊补牢的故事小班教案
31、缺点：本堂课最大的问题在于教学时过于关注教案而没有关注学生，需要努力并有意识地改进，更多的把关注点放在学生的学情上，课堂上根据学生的掌握情况灵活地进行变通。