1、冬天，寒风阵阵，雪花飞舞。
2、结构是并列式,线索是冬天。
3、作者描写了三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友泛舟西湖，一家人在台州过冬。三个场景并无直接联系，为三个事件并列的结构。
4、山居秋暝中的句子空山新雨后，天气晚来秋。
5、三个场景犹如三幅淡淡的水墨画，没有浓墨重彩，却散发着淡淡清香，沁人心脾。使作者在冬天心里也是温暖的。
6、结构是并列式，线索是冬天。
7、一年级语文课文四季的句子，夜喜雨中的句子，好雨知时节，当春乃发生。
8、野径云俱黑，江船火独明。
9、散文《冬天》超前地运用了当今摄影艺术手法，用变幻的镜头摇出了三幅冬日的大特写，主画面中又重现出若干连动的小画面，大中套小，大小衔接粘合，主次相间补充，形成一组冬天里独有的不同景观，别有一番韵味。
10、三个事件都发生在冬天，只有在冬天——季节的或者人生的冬天，读者才会感到情谊的深挚。因此，作者以冬天的线索串联起了对家人友朋的深切怀念。
11、江雪中的句子千山鸟飞绝，万径人踪灭。
12、钱塘湖春行中的句子，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
13、春天，桃红柳绿，鸟语花香。
14、冬至之后也是杀年猪的时候，把养一年的肥肥胖胖的猪，等待着在外打工儿女一到家，就杀了，美美的吃上一炖东北特有的，土的掉渣的东北杀猪菜。
15、冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。
16、可以写一下，冬天下雪了，树上有很多树挂。还有就是冬天雪白雪白的
17、冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。
18、如今，社会发展的步伐如此之快，许多人在所谓市场大潮中忙碌得脚不沾地，迷失了自我，忘记了自己脆弱的心里也需要抚慰。
19、初夏绝句中的纷纷红紫已成尘，无声中夏令新。
20、东北的冬天，是在农民伯伯收完庄稼，把一年的丰收的果实或者粮食，收藏起来的时候就到了。冬天的开始，是从立冬这一天开始就入冬了。冬天一开始，东北地区农民的农活也就结束了。猫冬就真正的开始了，可是在冬天里，有的工作才是真正的开始，象靠近松化江边的渔民，开始了冬扑。
21、在冬天，“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，这就是情感的力量。朴素洁净的文字，暖人心灵的细节，略带些忧伤的情怀——这篇短短的散文凭借着这些优点让读者感动。
22、雪会变魔术是小学一年级语文《冬天是个魔术师》课文，原文如下：
23、夏天，荷花仙女一样,亭亭玉立在池塘中。
24、我喜欢春天的柳絮，我喜欢夏天的荷塘，我喜欢秋天的落叶，我喜欢冬天的飘雪。
25、随风潜入夜，润物细无声。
26、雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。
27、冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
28、夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
29、秋天到了，树叶纷纷从树上落了下来。
30、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
31、冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
32、”四季课文原文课文注释:本文根据薛卫民作品改写。草芽尖尖，他对小鸟说:“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说:“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说:“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。”
33、冬至这一天之后，东北农村妇女开始淘米了，把淘好的粘米，粉成面。包成豆包放在农村的大铁锅里蒸熟。放在零下20几度的室外冻好。放在事先准备好的大缸里。随时想吃就拿出来放在，铁锅里一热。
34、这幅画面看似平实，物都是见惯的，无奇可言，但将乌黑的铝锅，雪白的豆腐，桔黄的灯光这些细物叠印放大，就会突发成空间上的视觉形象的拓展，暗示出昔日生活的时空，这便是一种摄影艺术的再现