1、译文:京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?
2、远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
3、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
4、译文:山石小路远上山巅弯弯又斜斜,白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
5、无论哪个年龄阶段,背诵,重要的还是要注意力和心思要专注,才能事半功倍。
6、她自己也尝到了坚持的甜头,所以也能持续做这件事。
7、解决办法:
8、不爱背诵,可能是不懂如何背,我小时候,老师要求背加减法口算表,真的是痛苦,天天背,只是读,脑子没记,不懂背。语文背,如果有图,家长先指导看图,根据图再加上文字,引导孩子一点一点背,孩子适应了,背书就不再是难事。
9、——杜甫《望岳》
10、孩子没有进入学习的状态,还不知道是小学生了,要做作业。
11、一开始她是不信我会眼睁睁看她迟到的,不信?那我就做给你看。让她迟到一次,她知道我的底线了,就非常积极主动地背诵了,背的非常快,记得非常牢(因为第二天背诵的时候要把头天背的东西再背一遍)。
12、一让孩子用自己喜欢的方式来读课文。先不要管孩子朗读的节奏和感情,音节和声调。有的孩子喜欢摇头晃脑的读,有的喜欢大声的读,有的喜欢唱读,有的喜欢小声读,还有的喜欢一边读一边做动作。随便他吧,不管三七二十一,只要她喜欢读,就给他尽量读,读多了自然就背得下来,大人再慢慢地去纠正孩子的发音和朗读节奏。
13、译文:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
14、课文篇幅较长,孩子觉得难度太大。
15、一年级不爱背诵
16、我个人的体会是,看孩子在什么年龄阶段。比如小学阶段是特别喜欢画面感的,那么背诵就需要描述成画面,记忆下来就不难。中学阶段有了一定的认知能力,在青春期,就可以考虑理解和画面结合背诵,并过渡到归纳式记忆。到了高中,就应该学会总结归纳理解性的背诵。
17、——王之涣《登鹳雀楼》
18、背诵是一件很艰苦的事情,要让孩子喜欢背诵,一是要培养兴趣,比如背诵短小有趣好念好听的儿歌,借助比赛或奖励等方式调动背诵的积极性。二是要讲究方法,先要让孩子.了解背诵材料的意思,还要让他知先写什么,后写什么。要一部分一部分地背,最后合起背整首整篇。丶
19、当然有。最好的办法是家长在孩子面前够强硬!
20、《题西林壁》——【作者】苏轼【朝代】宋
21、我家孩子从一年级到现在七年级,每天早上吃好饭,必须背两句古诗词才能走。背不了?拖时间?那就背好了再出门,就算迟到了我也不管。
22、白日依山尽,黄河入海流。
23、会当凌绝顶,一览众山小。
24、一年级的小孩子不爱背诵,说起来,到底还是要讲究艺术方法的。一年级的小学生刚刚从幼儿园步入小学,是一个过渡阶段,小学老师和幼儿园老师的教学方法是不一样的,幼儿园的小朋友习惯于律动和节奏,是在做中学,在游戏中或是玩中习得知识,并在游戏中不断地重复这一内容,目的在开发孩子学习知识的智力。当然,小学的教学目的也是一样,但是做法是有所不同的,重在培养学生的良好学习习惯。因此,对于不爱背诵的小孩,家长可以利用幼小衔接的方法,激发孩子朗读的兴趣。
25、天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
26、《泊船瓜洲》——【作者】王安石【朝代】宋
27、——王维《鹿柴》
28、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?
29、首先要背诵的知识,和孩子一起进行亲子阅读,先跟读,再点读。阅读时间五到十分钟,每天拿出固定的时间坚强阅读,一段时间后孩子自然而然的就会背了。再有就是利用碎片时间以游戏的方向教孩背一些古诗词,家长引导慢慢的就有兴趣了。
30、《望天门山》——【作者】李白【朝代】唐
31、空山不见人,但闻人语响。
32、译文:长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下,遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
33、孩子觉得背诵较难,没有理解。或者可能还不会读课文,导致无法背诵。
34、孩子记忆力差。
35、《山行》——【作者】杜牧【朝代】唐
36、星垂平野阔,月涌大江流。