1、第二，孩子的未来。有了安全作为保障你就要去考虑每一个学生的学习和他的兴趣爱好的发展。
2、第三，家长负责。每一个父母都希望自己的小孩成才，最基本的责任就是成人。在这里就是我们要对这些家长负责，把每个小孩培养成人。在成人的基础上我们让他们学习更多的知识，让家长放心。
3、最后，要对学校负责，对得起教师这份职责。
4、责任意识是指小学班主任能清楚地知道自己所承担的职责，并能自觉、认真地去履行职责。移情能力主要是指班主任能设身处地地站在小学生的角度，理解或欣赏他们的感受。
5、教育和管理学生注意饮食卫生安全，不购买、食用"三无"、过期、霉变食品，定期向学生讲解饮食安全常识，严防食物中毒和传染病的发生。
6、班主任还要关注每一个学生的发展，做好每个同学的个别教育工作，从每个学生的个性特征和具体情况出发。
7、一年级副班主任的职责主要是，协助班主任做好学生的管理教育工作，共同参与指导学生的集体活动；班主任不在岗时，主动代理履行班主任职责并处理好班级事务；负责每周的健康教育和晨会课，并组织好学生的纪律；协助班主任做好班级环境布置和黑板报；协助做好报名收费工作，期末协助学籍卡和素质报告书的撰写；负责带领学生打扫班级包干区；关注班中的特殊学生，协同班主任做好家访工作。
8、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
9、保持信息畅通，发生或发现情况及时报告，采取有效措施控制事态发展，查明事故原因和责任人，及时上报，并主动牵头协调相关责任人处理事故。
10、加强对学生预防各类传染病教育，做好各类健康登记报告制度。发现学生有异常情况应及时报告学校安全办公室（设在总务处），以便学校及时处理。
11、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。
12、定期检查自身的工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。
13、学习意识和探究能力是指小学班主任应充满好奇心、求知欲，把花在学习上的时间看作专业生涯中的重要组成部分，并能不断探究与创新。
14、加强学生的安全教育，建立班级安全管理制度，定期向学生讲解安全常识，增强学生安全保护意识，提高安全防范能力。
15、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
16、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
17、教育和管理学生注意交通安全，不搭乘无牌无证、超载车辆，不准骑电动车或摩托车，未满12周岁不准骑自行车。
18、教育和管理学生不准课间剧烈活动，不准在楼道打跳、吵闹，不打架斗殴、不喝酒、不偷盗、不夜不归宿、不下河洗澡、不带危险品进入学校。
19、这是我做老师，做班主任的准则！谢谢
20、首先班主任必须承担起管理好这个班级的责任，让班上的每一位同学都养成好的生活习惯，培养好的道德品质和良好的心里素质。
21、作为小学班主任，要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义，在树立起全面育人的教育思想的同时，班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身修养。
22、最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助
23、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
24、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
25、加强学生纪律教育和管理。教育和管理学生遵守校规校纪，不迟到，不早退，不随便外出。每天早上和下午上课前清查学生到校情况，发现学生未到校必须第一时间查明原因，作好登记，必要时上报学校。
26、其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。
27、基本素养主要有:责任意识与移情力、学习意识和探究能力、团队意识与领导能力。
28、首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为的老师，才能取得同学们的认可。
29、班主任专业必须有了解学生的能力，是有管理，组织，创新的能力，有敏锐的观察解力和思维能力，且有思想教育能力。
30、次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。
31、小学班主任工作的指导思想是：通过教育培养，促进学生德、智、体全面发展。
32、班主任还要进行日常的班级管理，建立班规，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成奋发向上，团结有爱的集体。
33、小班主任是小的班的班主任，那小班主任与班主任是没有区别的。都是班主任，所以他们的职责是一样的。同样按班主任的工作要求去做，去管理班级。
34、实施素质教育，落实全面发展的教育要求，对学生全面关心、全面教育和全面管理，其目的是为了完成培养“四有”人才这一班级教育目标。班主任在教育工作中要始终注意把握住这一教育目标，实现班级教育目标是班主任工作的全部意义所在，也是班主任工作的最后落脚点与归宿。
35、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
36、小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生。
37、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，并在学期结束写好学生评语。
38、同样是做班主任的我，对班主任的职责、责任有点了解！
39、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
40、班主任肩负责管理班级的职责是学校教育的中坚力量，班主任的素质直接决定班级的管理水平和班集体的集体水从而决定教育教学质量。
41、第一，安全。安全是一切工作的保证、基石。班主任开展的任何活动一定要以安全为基础。如果说你各项工作做得非常的漂亮，但是出了一件安全的事故，那你的工作就是失败的。
42、我认为班主任没有小大之分。有的是小班，班主任和大班，班主任之分。自然班大，班主任的工作量就大，会更辛苦。不伦大班小班，班主任都很重要，尤其是作幼儿园或者小学一，二年级的班主任，都是小班。工作很重要，对孩子进行的是启蒙教育，对孩子的成长将会有很大的影响，都应引起足够的重视。
43、小学班主任工作的教育目标是培养“四有”人才。
44、认真履行班主任工作职责，执行学校《安全工作管理制度》，全面负责本班学生的安全工作，严防一切事故发生。
45、关心爱护学生，不体罚学生，学习中途不随便让学生回家，上课期间不得让学生在教室外，学生在校生病负责及时安排和家长联系。
46、班主任还要关系班上同学的身心健康，重视心理教育，在有必要的时候进行一下心理疏导。
47、作为一个班主任责任真的很大。我曾担过高一，初一，小学六年级乃至小学一年级的班主任工作，体验过每个不同班级班主任工作的不同感受。其中对小学一年级，初一年级和高一年级的感受最深，也最头痛。因为都是接触的新来学生，对情况不掌握，一切工作从零开始。需要收集每个学生的各方面信息和社会资料，经过分析制定班主任工作计划。班主任工作重在管理上要花大精和投资大量时间。首先是落实学生共同遵守的守则。其二是培养好一个争学创优的好班风。其三是强化班级管理组织，如班委，下设小组，分工分责，各行其责，总体评估，计入周评比表，给总分记录做好铺垫。其四除学生守则外制订班具体落实细则。五，经常注重互帮互学的结队帮扶工作，培养班级中的小老师，提升后进差生的成绩，促成进步，让差生不掉队。其五注重对每个学生的细微观察，从行为举止，言谈表情，发现学生的问题，单独谈话和批评，以令其改正。其六通过强化管理，善于调协各科教学的共同提高，要让学生对每门功科都要重视，不能厌弃某门功课，同时也要鼓励对某门功课的兴趣爱好，以利潜能发展。其七要有参照班级作榜样，以好学风的班级为榜样，以更加努力赶超先进，力争最好成绩，向学校汇报，向家长和社会回馈。个人体会，实不可谈，与大家交流，如有不妥，请批评指正。谢谢！
48、团队意识与领导能力是指班主任要善于利用并整合影响班级发展和学生个体成长的诸多教育力量，善于组建团队并在团队中充分施展决断力、控制力、前瞻力、影响力和感召力。
49、班主任不但要负责管理学生的学习，还要注重培养学生高度的责任心，上进心，培养成对国家有用的人材。