1、请跟我做（1-2岁）
2、翻身、爬行、蹦蹦跳（0-1岁）
3、接气球（18个月-3岁）
4、亲子活动是指对婴幼儿及家长实施亲子同乐、亲子互动的活动。一般以3岁以下的婴幼儿为主。亲子教育是幼儿园教育与家庭教育相结合的一种早教模式。
5、全园活动是指根据某一主题、某一类的教育内容而开展的全园性的集体活动。
6、区域活动
7、单脚站与跳飞机（2-3岁）
8、通过活动锻炼孩子参与探索的性格，能让孩子在少年时期，身心健康发展。
9、教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用，是幼儿在在园一日活动的重要内容之一。
10、包括许多方面，包括生活，学习，娛乐，区域活动，日常生活用品的使用，平时的生活状态等。幼儿一日的吃饭，饮水，睡觉，去厕所等。几乎占了幼儿园日常生活的多半时间，这也是幼儿园与其它教育不同的地方，其它娛乐活动。包括玩耍，做游戏，体育锻炼等。
11、幼儿基本活动类型包括生活、学习、礼仪、健康
12、大小肌肉运用，爬行的锻炼，平衡与协调能力的改善，都是婴幼儿刺激脑补发育的重要步骤。特别是零到三岁的孩子。
13、当婴幼儿基本能站稳及走路后，妈妈或爸爸可以玩这个游戏，在儿歌音乐或歌唱下，家长笑一笑，请宝宝笑一笑，家长摇一摇，请宝宝摇一摇，家长木头人，请宝宝木头人，家长蹦一蹦，跳一跳，请宝宝蹦一蹦，跳一跳。基本模彷能力后，可以进行围圈，左转，右转。家长一定要动静适宜，时动时静。家长在动后安静时可以轻轻温柔地拥抱婴幼儿，亲吻一下，让孩子在安静时感受到父母的爱，所以爱上安静。
14、全园活动
15、它的任务是教师利用幼儿园以及周围的环境资源，有目的地选择教育内容，灵活地运用多种活动形式、活动方法、活动手段，鼓励幼儿主动参与，积极探索周围的世界，使幼儿的身心得到全面的发展。
16、上下左右照镜子（2-3岁）
17、在幼儿园经常会组织亲子活动，有些单亲幼儿非常缺少父爱母爱，通过亲子活动能让幼儿有机会与父母增进爱的感受有交流有配合，促进幼儿的身心健康。
18、所以幼儿园学校组织的副亲子活动，家长一定要参加，这样是对孩子和大人都是起到交流的作用。
19、训练婴幼儿脚趾用力，增加脑部发育的刺激。单脚婴幼儿能站稳后，家长可以拉着他们的双手，向上提升，刺激他们脚趾用力向上推动身体，每次成功后都要用完整的句子对孩子进行鼓励："宝宝升起来，真厉害！"
20、生活活动
21、生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等，几乎占了幼儿在园的一半时间，这也是幼儿园与其他教育阶段的主要区别之一。因此在生活活动中，教师要根据幼儿的身心特点，建立合理的生活常规，逐渐培养幼儿生活自理、自立的良好行为习惯。
22、个月左右婴幼儿就会扶着东西尝试站立，10个月左右就会扶着东西尝试向前移动。这些过程中跌跌碰碰，坐下再站立的动作，对婴幼儿平衡发展很有帮助，不要搀扶腋下带着婴幼儿双手步行。当婴幼儿失去平衡之后，再用身体协调达至平衡是人类身体协调的重要功课，也是这个时期婴幼儿锻炼中最有价值所在，不要急于步行。
23、跌跌碰碰与对下捡物（8-18个月）
24、垫脚尖与迈步走（12-18个月）
25、婴幼儿步行有点稳定后，家长可以单手轻力牵着他们走路，并且婴幼儿用绳子牵引着玩具车走路。走路的步伐要每天逐步加快，最后留下婴幼儿自行拖拉小汽车行走，妈妈在前面用完整句子进行鼓励："宝宝走路了，汽车走的很快。"如果婴幼儿跌倒，家长不用表现出担心，保持微笑，安慰和鼓励他站起来，成功后，给他大大的拥抱，增加成就感。家长要注意安全。
26、就是孩子和爸爸妈妈一起做游戏
27、单脚站是婴幼儿平衡能力成长的重要锻炼，家长可以与他们一起比赛，看坚持单脚站时间最长的胜出。家长要让孩子保持单脚站越来越长，并且有很多胜出的机会，但中间也有让他们有失败的经历，让他们在轻松环境下有面对逆境的训练。
28、家长运用一个彩色气球，抛上空中，让婴幼儿用手去接，之后可以指令他们用身体不同部位去碰正在下降的气球，例如：脸部、手、脚趾等。当婴幼儿接球成功，可以改用沙滩球或很软的大海绵球。最后，3岁幼儿可以在围裙帮助下来接“豆袋”，或把球投篮。
29、亲子活动就是，在幼儿园或学校参加一些社团或企业组织的有益儿童成长的活动，促进与父母的交流配合。
30、之后，可以鼓励快爬及打滚，慢慢他们自然站起来，开始步行。家长不要扶持他们强行加快学行能力，因为爬行及尝试站立的过程，对脑部协调各部分的发展很有帮助。
31、“跳飞机”是对婴幼儿成长很好的游戏，因为当中有很多单脚站与双脚跳的动作。
32、亲子活动
33、亲子活动一般都是幼儿园或者学校组织的孩子和父母一起活动的项目叫亲子活动。有利于孩子和父母的交流和互动，这样对孩子的成长有好作用，对父母也有好作用。
34、两个月开始婴幼儿就能把动作由无意识，反射动作升级到有意识的肢体动作，家长可以运用色彩鲜艳的布玩具，逗引他们伸手、转换视线。
35、亲子活动是指，父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。
36、当婴幼儿能单手扶物走路时，家长可以把玩具放在他们的脚旁，逗引他们蹲下捡拾物件，因此他们可能失去平衡，家长不用惊慌，要保持愉悦的态度，不断鼓励使孩子喜爱跌倒再站立，从中学习平衡，并且获得自己站起来的成就感。当然家庭环境要安全。
37、四个月后，家长可以把婴幼儿放在大腿上，搀扶着他们的腋下玩蹦蹦跳，之后要由家长主动变成孩子主动。当孩子自发蹦蹦跳后，便可一边儿歌一边跳，增加他们的肌肉锻炼。过一些月份后，家长更可通过玩具逗引婴幼儿侧卧、仰卧及俯卧，或帮助他们右腿达到左腿之上，尝试自行翻身。到第六个月后，家长就要通过玩具逗引婴幼儿爬行，爬行对孩子协调能力及脑部发育很有帮助，但不要急于“步行”。
38、两岁后，婴幼儿就会开始意识到镜子里的是自己，家长可以鼓励他们在大镜子前面做动作。
39、教育活动
40、刷牙、自理与收拾（2-3岁）
41、当婴幼儿能玩线路板，能用幼儿筷子或餐具时，家长就可以教导婴幼儿“上下左右”的观念，并且一边唱儿歌，一边做做上半身"上下左右"不同的规律动作，家长要与婴幼儿同一方向动作，以免他们混乱。
42、-3岁时养成生活习惯的重要时间，家长要用赞赏的方法，鼓励孩子自己刷牙、漱口，携带自己的物品，携带自己的水壶及小玩具，收拾自己的玩具及绘画小本子。
43、区域活动又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动，是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。通过区域活动，可满足幼儿交往的需要，丰富幼儿的生活经验，让幼儿勇于尝试和探索，培养幼儿积极的活动态度，促进幼儿创造性和个性的发展。
44、由于婴幼儿的自身能力与体力限制，自理训练要以温柔而坚定的鼓励为主，并且必须是由短至长，由轻至重，由简单至复杂。例如：收拾玩具，不能一开始全部要他们完成，可以亲子一起，妈妈在旁指令幼儿收拾其中一些他们特别喜爱的玩具，交由他们负责。慢慢父母可以有清楚指令请孩子收拾哪一些，由少至多。婴幼儿携带东西，也可以从“小玩具”开始，再到小点心及水壶。目的是把自理变为乐趣，自理成为生活习惯，三岁后就可以把自理延伸至帮助家人及老师，甚至是其他人。