1、适合幼儿园的古诗有《咏鹅》、《咏柳》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《悯农》、《草》、《游子吟》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《望天门山》等。
2、依：依傍。
3、春去花还在，人来鸟不惊。
4、《村居》高鼎
5、首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。
6、《登鹳雀楼》是王之涣写的一首五言绝句。
7、①一份教案，你征求了多位教师的意见，修改了六次，足见其向学之心。只有爱学习的教师才能培养出热爱学习的学生来;
8、原诗：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
9、从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
10、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
11、举头望明月，低头思故乡。
12、《所见》袁枚
13、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
14、适合幼儿园宝贝的古诗【三十首】
15、这个名句的字面意思是：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。
16、登鹳雀楼
17、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
19、一去三三里.画,咏鹅。
20、欲穷千里目，更上一层楼。
21、生字：鹳。组词：鹳鸟，鹳雀楼。
22、穷：尽，使达到极点。
23、《登鹳雀楼》诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”，写的是登楼望见的景色，写得景象壮阔，气势雄浑。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而我们在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。
24、白话文释义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
25、《悯农》李绅
26、《春晓》孟浩然
27、《咏鹅》骆宾王
28、寻隐者不遇。
29、静夜思李白
30、平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
31、《登鹳雀楼》全诗注音如下：
32、《静夜思》李白
33、①语言简洁，活动指示清楚明白：如，“老师今天也带来一幅与山有关的风景图，请你们从上到下、从远到近仔细看看，图上画有什么?”、“谁来当小老师教大家读生字，你会读哪个字就教哪个字。”
34、《画鸡》唐寅
35、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
36、作者：王之涣
37、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
38、《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣所作的五言诗，诗人登上古鹳雀楼，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远。
39、千里目：眼界宽阔。
40、能注意倾听学生的发言，注意中心能放在学生的思维上，并及时作出合适的应答。如，学生回答“如果登上鹳雀楼你想干什么?”扯到“要养一只猫，让它抓老鼠”、“我要变成诸葛亮”时，你表现得较从容，懂得追问，并因势利导，把学生的思维指引到讨论的主题上来。
41、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
42、《登鹳雀楼》这首诗中流传千古的名句是：欲穷千里目，更上一层楼。
43、②尝试多样化的学习方式：学生执教(先学会的当小老师教大家读7个生字);打擂台表演读(“谁敢说你是全班朗读最好的?”“谁不服，敢把她读下台?”);男女赛读;师生体验性对读;
44、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
45、我们要用正当的手段去满足自己的欲望。
46、译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
47、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
48、锄禾日当午，汗滴禾下土。
49、教学语言简洁，富有亲和力和激励性：
50、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
51、泊船瓜洲宋王安石
52、欲穷千里目，更上一层楼。yùqiónɡqiānlǐmù，ɡènɡshànɡyìcénɡlóu。
53、《小池》杨万里
54、九月九忆山东兄弟。
55、学生的错误是美丽的课程资源。一位小先生在教读生字“海”时，读成“huǎi”。你说：“他平时读得好，今天是紧张才读错的”就让他坐下来。你是给尊严了，但没给机会。或许他真的不会，需要大家的帮助，或许这个字对一年级的学生来说，确实是个难拼读的字，还有其他同学也需要正音。所以要给再读的机会，直到读准为止，并能当小老师带大家拼读。“让每一个站起来发言的学生都能体面地坐下来;让每一个上台的同学都能风光地走下来”是我们螺城教师恪守的课堂教学原则。
56、幼儿园可以让孩子们背诵的有：
57、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
58、远看山有色，近听水无声，
59、诗笔到此，看似已经写尽了望中的景色，但不料诗人在后半首里，以“欲穷千里目，更上一层楼”这样两句即景生意的诗，把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。这两句诗，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
60、②注重鼓励性评价，拉近师生距离：如，“你真厉害，教得很好，告诉大家你是怎样学会的?”、“读得真好，听你们的诵读，老师仿佛看到海天交接处的一轮白日……”、“女同学读得有感情、有节奏，男同学读得响亮、有气势，要是发挥各自的优点合起来读，一定很好听，想不想读?”、“谢谢!你给老师这么好的评价。”“××同学不仅会背古诗，还能读出节奏，真不简单!”、“我们班的男子汉今天怎么了?甘愿服输?”
61、一、课的价值
62、造句：每个人都有自己的欲望。
63、虚心好学，大胆尝试：
64、更：再。
65、适合幼儿园的古诗有很多，例如有李白的早发白帝城，望庐山瀑布；王之涣的登鹳雀楼；孟浩然的春晓；王维的相思，九月九日忆山东兄弟；苏轼的题西林壁；孟郊的游子吟；王昌龄的出塞；杜甫的春望。这十首诗词是流传广远、脍炙人口的名篇佳作，比较适合儿童朗读和记忆。
66、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
67、白日依山尽，黄河入海流。
68、《登鹳雀楼》作者是王之涣，不是王维。
69、白日依山尽，黄河入海流。báirìyīshānjìn，huánɡhérùhǎiliú。
70、这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。
71、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
72、千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君。
73、鹅鹅鹅，曲项向天歌。
74、《一去二三里》
75、二、课的增值
76、教学过程要“丰实”：好课的标准，我们提出“四实”：真实、朴实、丰实、扎实。其中“丰实”是就教学过程上说的。在教学“打擂台赛读”这一环节时，你用激将法说“谁敢说你是全班朗读最好的?”那些尖子学生马上举手，你分别指示男女学生各一名表演读，然后组织评价。这就是传统教学“少数尖子学生配合教师完成教案”的做法，其过程是苍白的，参与面窄，效益低。建议这样转变：激发赛度的参与欲望——全体积极准备——“打擂赛读”，评价、点拨，共同获得读好古诗的策略性知识(节奏停顿、重音、进入角色等)——群体“体验性诵读”——个体“品味性诵读”。这样教就“丰实”多了。
77、造句：我站在鹳雀楼上眺望远方。
78、这个名句的引申义：比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。
79、床前明月光，疑是地上霜。
80、亭台六七座，八九十枝花。
81、一去二三里，烟村四五家。
82、白日：太阳。
83、《登鹳雀楼》dēngguànquèlóu
84、夜来风雨声，花落知多少。
85、生字：欲。组词：私欲，欲望，情欲。
86、登鹤雀楼。
87、扩展资料
88、白毛浮绿水，红掌拨清波。
89、类似登鹳雀楼的诗还有：
90、写字训练。学写字有如学游泳，下水体验比讨论要领更重要，过程建议这样展开：看字(帖)找关键——尝试写——展评体验关键——修正性练习。