1、我们应该讲信用,这样才能受到别人的尊重。记得在思品书上,有一篇文章,是写宋庆龄的。宋庆龄小的时候,折纸折得十分好看,栩栩如生。有一天,他又在折纸,她的同学小珍看见了,羡慕地说：“你折纸折的真好看,明天我到你家去,你教我折纸,好吗?”“没问题”宋庆龄一口答应下来。
2、除了孝敬父母,弟子规中还写了一些礼仪。
3、弟子规有感
4、《弟子规》是我们生活的一面镜子，是我们养成良好个人行为的指南，是检验我们道德品质的一个标准，是提高国民素质重要的启蒙教育，也是我们终身受益的良师益友。
5、家长能够和孩子们一起共读这个弟子规，亲，我们作为家长非常高兴能够和孩子们一起参加本次的弟子规的亲子共读，这都说明我们家长能够和孩子们的感情进一步的增加，希望大家和孩子们一起共读这个亲弟子规，这样才能够有更好的收获，做的更好
6、《弟子规》所体现的是儒家思想。儒家思想揭示了做人做事的根本规律，是修身、持家、治国、平天下的大智慧。而《弟子规》则是儒家思想的根。我们学习《弟子规》，目的是要扎好中国文化的根。
7、我喜欢的是：
8、第二天,宋庆龄一家本来要去以为老奶奶家的,但宋庆龄想到了昨天答应小珍的事情,便没有去老奶奶家,自己一个人在家里准备了许多纸等小珍来,然而,小珍没有来,她失信了。但是宋庆龄一点儿也不后悔,她说：“小珍虽然没有来,但我做到了一讲信用的人!”就因为宋庆龄从小就有着优良品质,长大后成为伟人,受到了人们的爱戴。
9、我从这里才明白以前我做的都是错误的。
10、精研大学中庸，创办敦复斋讲学。来听课的人很多，门外满是脚印。
11、从弟子规里学到了做人要守诚信，尊重父母长辈，注重自己的言行举止。简介：《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
12、《弟子规》感悟
13、弟子规这本书非常有道理,在这本书中先把孝放在首位然后略带一些礼仪知识。
14、后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。作者：李毓秀，字子潜，号采三。新绛县城关人，国学注选县丞，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年八十三岁。清初著名学者、教育家。从师党冰壑游历近二十年。
15、凡出言,信为先-弟子规读后感
16、总之，只有学好《弟子规》，才能知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品质，树立良好的社会风气，才能建立高度文明的社会主义中国。
17、我喜欢这一段是因为这两句写出了怎样对待父母才是孝。不过,我们现在都是家里的“小皇帝”什么事都要父母做,连吃饭都要父母喂所以父母也很疲惫。所以我们要像古代的人民一样孝敬父母。
18、《弟子规》的“出则悌”部分，主要说的是家中兄弟姐妹相处要融洽，对父母的孝心自然就包含其中了。而且这样会培养自己良好的习惯，能够更好的与他人相处。
19、古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”与《弟子规》的内容有相同之处。《弟子规》用简单明了的语言，教导大家如何修身养性、尊老爱幼。在日常工作生活中，我们要从小处着手，时刻注意自己的一言一行。注重个人的形象，也就是维护集体的形象。与家庭成员和睦相处，与单位同志团结友爱。
20、我们要把正确的美德牢记心中,用他们来装点祖国,使我们的祖国更加美丽,文明。
21、初次背弟子规,只是跟着同学盲目的背,经过长时间的翻来复去,把这一段背熟,再背另一段。后来,时间紧了,只给十分钟,就要背十二小句,为了抓紧时间背,我懂得了理解意思,因为一了解意思,大体就背过了。
22、太平县御史王奂曾多次向他请教，十分佩服他的才学。被人尊称为李夫子。名称由来：《弟子规》这本书仅次于《三字经》，原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，分为五个部分，详细列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。
23、通过学习弟子规，我才懂得怎么才能做个真正、充实的人。懂得了“世上有两件事不能等，一是尽孝、二是行善。”第子规告诉我们要行善积德，要孝顺长辈，教我们如何为人处事。说明人生的富贵贫贱、否泰苦乐，都掌握在自己手中；一切都用感恩的心去面对、用平常心去看待事物。学习弟子规之后，我深感惭愧。因为在没学弟子规之前我什么都不懂，就这样迷迷糊糊地过了一天又一天，从不会感恩身边的一切人、事、物。以后，我一定要做到“感恩身边的所有人以及一切事物。”
24、在这一部分里给我印象最深的一句话是“言语忍，忿自泯”，意思是：说话时做到互相忍让，忿恨自然就消失了。兄弟姐妹之间是这样，与其他同龄人交往时不也应该这样吗？读到这里，我不禁想起了以前曾发生的一件不愉快的事。
25、“凡出言,信为先。”这句在这麽多道理中,是对我印象最深的。他的意思是：人与人之间,只要是说出口的话,就要讲信用,不能食言。这让我想起了博玄说过的一句话：“以信待人,不信思信；不信待人,信思不信。”意思是：对人要诚心诚意,本来不相信,也会相信了；但对人虚伪无信,本来不相信,以后也不会相信了。
26、父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。父母教,须敬听,父母责,须顺承。
27、我很佩服《弟子规》的作者,‘父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。
28、即使在路上与长辈相见,要下车,下马,等长辈过去了再走,可也用不着百步啊!还有“丧三年,常悲咽,居处变,酒肉绝”。父母死后,是应该悲咽,可用不着三年不与夫妻同居,不吃酒肉吧!
29、读了《弟子规》的“出则悌”部分，我懂得了不仅要与兄弟姐妹相处融洽，使父母放心，对待朋友和同学也要这样。要想做到与兄弟姐妹相处融洽，就要做到长幼有序；要想做到与朋友相处融洽，就要做到互相尊重；要想做到与同学相处融洽，就要做到互相忍让。所以说做到悌道，就必须做到忍让和友爱。
30、父母教,须敬听；父母责,顺顺承’这了了的二十四个字,把“听从父母的话”这段长篇大论浓缩成了两句精华,仅24个字,就让我们体会出要听父母的话。
31、《弟子规》是中华民族的经典，它关系到家国，人格。薄薄一本书，在每代人的虔诚阅读和信奉中，嵌入了人类的精神史。我们必须认同“精神的力量”是人类生存和发展，战胜自然战胜自我，走出困惑实现人生理想的唯一决定的力量。唯有被精神信仰引导的人，才能完成个人真正的人生旅程。
32、小学三年级时，有一位同学和我关系很好，我们两人互帮互助。但是有一天，数学老师叫我们判答题纸，而我们平均分配后剩下了一张，我们都想拿走那张纸，都想多帮着老师做点事。“这张归我了！”他说着就要伸出手去拿。“凭什么呀?”我心里想着。我有些生气地说：“这张是我的！”“还是给我吧！”“这张应该给我！”“凭什么给你呀？”“那你又凭什么拿？”我寸步不让地反驳。“说我的就是我的！”“你一定在开玩笑吧！给我。”“我拿我乐意！”“乐不乐意我不管，给我！”„„我们就这样吵了起来，我和他互不相让，彼此说对方的坏话，互相拿别人的东西，最后都挨了罚。之后我们互相不予理睬，一个月后，我们都受不住了，互相道了歉，结果重归于好，之前的所有纠葛都消失了。现在想一想，当时我真的是不明事理，缺少智慧。
33、后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育后辈敦伦绝份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
34、在改革开放的今天，我们的物质文化生活水平有了很大的提高。但是，政治文明和精神文明建设没能及时跟上。伦理道德沦丧，贪污腐败成风，道德水准不但没有提高，反而下降了，这也是有目共睹的。究其原因，与没学《弟子规》有很大关系。如何解决这个问题？环顾全球，没有别的办法，只有用中国传统文化教育人民，特别是在全民中推行《弟子规》教育，才是出路。
35、长者立,幼勿坐。长者坐,命乃坐。尊长前,声要低,低不闻,却非宜。
36、是我们生活典范,让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们很多道理,在日常生活中,我们要孝敬父母,有爱兄妹,在一切言行中,要谨慎。看见了别人有进步,就要虚心向他学习,在和大众交往时,要平等仁慈。
37、虽然作者有“把文章简单化”的本领,但有些句子讲的也不得对。“骑下马,乘下车,过犹待,百步余”就不是完全对的。
38、我比较喜欢这一段：
39、《弟子规》规范了人的行为，一句话一个道理，一句话一种思想。它给了我们很多工作中的启示。例如“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。”是指我们在工作中做事情不要慌张，忙乱就容易出错；不要害怕困难，应知难而进，也不要马虎草率，要认真对待。“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。”意思是指看见别人有好的品德，就要向他看齐，哪怕同他相差很远，只要坚持下去，慢慢地总会赶上，看见别人坏的行为，就要自我反省，有就马上改正，没有也要引起警惕。“或饮食，或坐走，长者先，幼者後”，是教人不断形成恭敬心。“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，是讲一个人负责的态度，让有条不紊的做事方法扎根。“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。列典籍，有定处，读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”讲的就是我们的要养成良好的六常工作习惯。
40、这三句告诉我们,当长辈站着时小辈不可以自己坐下。长辈坐下时小辈必须坐下。在长辈面前不要大声呼喊,不出声这也不是件好事。
41、《弟子规》原名《训蒙文》，是清代秀才李毓秀根据宋朝朱熹的《童蒙须知》改编，后经儒生贾存仁修订，改名为《弟子规》，是一本教育儿童如何做人做事的书籍。《弟子规》全文1080个字，360句，但却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪进行了高度概括。通过浅读，使我意识到《弟子规》不仅是教育少年儿童的好教材，也是我们生活的一面镜子，是我们养成良好个人行为的指南，是检验我们道德品质的一个标准，对我们日常工作也具有一定的指导意义。
42、以后我要多看弟子规,多学一些道理!。