1、教学流程也就是教学过程。其五个环节各地称呼虽然不一样，但是大同小异。
2、从以下5个方面着手：
3、数学课堂上我一般有五个环节：旧知回顾、导入新知；出示教学目标；新知探究；课堂检测；畅谈收获、全课总结。每个环节过渡语自然巧妙，能承上启下、简洁明了，具有导引性和衔接性。
4、第四环节，拓展延伸，由此及彼，进一步深入探究。
5、充分利用肢体语言组织好课堂
6、根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。
7、前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。
8、第一个环节，复习引入。即复习相关旧知识，自然引入到新课。也有情境引入的，还有提问引入等等。其目的就是把学生自然地引入到新课中。
9、一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入本节课的学习中，还能在他们的脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪潮。每次上课，我都苦思冥想，根据具体的教学目标、教学内容、学生的具体情况等，设计出最恰当、最生动、最吸引人的导入环节。
10、教学过程注重基础知识掌握和对学课堂教学中，我很注重学生对基础知识的掌握，因为熟记数学中的定义、法则、公式、定理、结论是学好数学的关键。在每节课上我都安排一定的时间让学生背诵本堂课的重点话语、概念知识，并补充到课本上。
11、第五环节布置作业，让学生通过作业的形式，把本节课的知识巩固提高。下课前，教师完成板书。
12、良好的课堂组织是高效课堂的前提。组织好课堂，时刻关注每一位学生，调动其注意力，激发学习兴趣。上课铃声落，教师环顾教室一周，用眼神与每个同学进行无声的交流，肯定已做好准备的同学，提醒没做好准备的尽快做好准备。课堂上讲课的声音尽量根据实际情况抑扬顿挫，时而降低声音，时而加重语气或提高声调，碰到有小动物或几个人物时，尽可能的模仿不同角色的声音、腔调，以此来提醒学生集中注意力。
13、幼儿园的五大领域包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。
14、第二个环节，过去叫讲授新课，现在教师的教学观念发生了变化，所以这个环节也叫研读文本，这个环节是师生互动，共同完成。也有小组合作，讨论，汇总，交流的。
15、、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯;
16、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心;
17、六步教学法的基本内容包括以下六点。
18、存在问题与不足
19、日常生活教育主要包括：
20、下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，再不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。
21、政治思想（指导思想、精神状态、职业道德、情操等）
22、第三环节，课堂总结，也有叫课堂小结的，常常是先由学生做总结，谈感悟，说收获，然后教师归纳。
23、第四环节，也有课堂练习的。
24、就是确定这一课的学习重点。例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词，虚词“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今词意的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列为重点；译，哪一段是重点。还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性。
25、未来工作计划或打算
26、学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方，留待下一步解决。
27、也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。这样，疑难之处越来越少。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。
28、目标完成情况（硬指标、软指标完成情况分门别类）
29、教学环节层层递进，实现课堂有效、高效
30、教学总结材料是指在教学过程经过一个阶段性或者一学期对教学做的总结。在文字处理上是系统性的叙述，评价语言比较全面，是一个全方位的总结；教学总结材料要系统性分类，除了叙述之外要有丰富的佐证材料来翔教学工作中优点或不足之处，是完整的一篇文章。
31、总结体会或感想
32、设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望
33、六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。