1、jiěluòsānqiūyè，néngkāièryuèhuā。
2、这是一首构思巧妙的咏物诗，精巧别致，表现了风的特点。虽然全诗没有出现一
3、jiěluòsānqiūyè，
4、月动临秋扇，松清入夜琴。若至兰台下，还拂楚王襟。
5、过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、(唐）李峤
7、guòjiāngqiānchǐlàng，
8、这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。这是一首非常精巧的咏物诗，诗中并没有出现风字，但每一句里我们都能见到风的身影。第一二句，我们要注意解和能的妙处，诗人仿佛是风的老朋友说起了它的能耐。多少悲秋与怀春的辞句都被这两句诗涵括了进去，人们读着读着不禁醒悟，这世上的悲伤与欢乐居然全与和风联系起来了。诗中的四组量词的使用也是一大特色，都是句子里同样的位置，却不显得呆板。三秋二月还算是实指，千尺万竿就带些夸张，把江面壮观的浪涛还有竹林幽寂的景致都写活了。
9、名句是“过江千尺浪，入竹万竿斜。”
10、李峤，唐代诗人，今河北人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃，杨炯相接，又和杜审言，崔融，苏味道并称“文章四友”。
11、【诗意】
12、个“风”字，但诗人通过描写风所到之处留下的痕迹，使读者真切地感受到了风的存在。诗中的“落”“开”二字写出了风的轻柔，“千尺浪”“万竿斜”写出了风的狂疾。另外，“三秋叶”“二月花”“千尺浪”“万竿斜”使看不见、摸不着的风变得形象可感。
13、能开二月花。
14、小学四年级经典古诗文：《风》 《风》唐李峤
15、【赏析】
16、解落三秋叶，
17、吹入竹林，吹歪了万竿的竹子
18、这首古诗是李峤写的。原文如下：
19、《风》是唐代诗人李峤所作的一首五言绝句，不是王维写的。
20、这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
21、三秋：晚秋，指农历九月。
22、guòjiāngqiānchǐlàng，rùzhúwàngānxié。
23、催开了早春二月的鲜花
24、解落三秋叶，能开二月花。
25、唐代：李峤
26、古诗《风》，唐代.李峤
27、吹过江，卷起千层高的大浪
28、《风》李峤这首诗以夸张的手法以及“三”“二”“千”“万”这几个数字巧妙的组合来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
29、落日生蘋末，摇扬遍远林。带花疑凤舞，向竹似龙吟。
30、这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
31、二月：早春，农历二月。
32、《风》李峤
33、【注释】
34、唐·李峤
35、过江千尺浪，
36、小学一年级古诗《风》
37、①解落：解散，散落。《淮南子·时则训》：“季夏行春令，则谷实解落。”
38、néngkāièryuèhuā。
39、②二月：春季的第一个月。
40、解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。三秋：秋季。一说指农历九月。能：能够。二月：农历二月，指春季。过：经过。斜：倾斜。
41、词意解析：
42、这是一首构思别致的写风诗。全诗没有出现一个“风”字，而是通过风对事物的作用去表现风的强大与间接描写来反映风的种种情态让人感受到风的魅力与威力。短短的四句诗,体现了诗人对于外物变化的用心感受和敏锐的察觉能力。
43、风吹落了很多的秋叶
44、《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情
45、注释译文
46、风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
47、诗歌赏析
48、[唐]李峤
49、能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
50、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
51、这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
52、入竹万竿斜。
53、rùzhúwàngānxié。
54、名句诗“过江千尺浪，入竹万竿斜。”