1、燕子飞得轻巧说明燕子身材小体重轻。燕子的尾巴也好看，二月春风似剪刀。我喜欢燕子因为看见燕子的时候就证明春天来了。春天来了让人心情愉快！春天来了满眼绿色，春天来了开满了鲜花！
2、像夏夜飞舞的萤火虫，在追寻光芒；
3、“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小的燕子啊……”
4、文章结尾，“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆，更将这种思念故乡、眷恋祖国的情绪拨弄得一波三折、意味深长。
5、小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
6、这是一段平淡素朴的生命记忆，一支幽远缠绵的抒情小曲，一种纯真且深沉的心灵探索。掩卷静思，除了品味那绵长的余韵，我们还可以清晰地感受到叙事散文所独有的精彩与魅力。
7、我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
8、我说:“可以给弟弟带一个吗?”
9、快乐像飞舞的蝴蝶，当你想伸手抓它时，它却飞远了，再也看不见;当你暂时放过它时，它却会停在你的肩膀上。
10、燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃，成为历代文学作品歌咏的对象，成为中国人心中化解不开的一种情结。台湾女诗人席慕蓉更是把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻、含蓄地表达出来。
11、在那一刹那，我忽然体会出来多年以前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们的确应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
12、在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
13、【内容提要】
14、初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：
15、她在心中一遍一遍地唱着这首歌，唱给自己和自己的孩子，也唱给了自己的外婆。至此，我们又一次强烈地感受到叙事中的象征与寄寓。正是这种言外之意、象外之象，将情感的潜流引导出文意的表面，使平淡的生活琐事沉重起来，丰厚起来。
16、叶圣陶爷爷笔下有一只善良、幸运、勇敢的小燕子，你们发现它了么？这只小燕子受伤了，本是一件不幸的事情，但是叶圣陶爷爷笔下并没有太多悲伤的情绪，相反我们能感受到很多美好和温暖。柳树、池塘里的水、蜜蜂和棠棣花都为小燕子担心，并用温暖的话语安慰它，文中还出现了青子和玉儿也是特别富有爱心，很善良的，她们照顾受伤的小燕子，可以说是无微不至，最后小燕子虽然跟着妈妈回去了，但它还是会回来看望青子和玉儿。
17、仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
18、“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
19、这是一篇看图学文。图画和都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣
20、我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不想看，他只是很懊丧地对我说：
21、像活蹦乱跳的鱼儿，在追寻清澈的溪水。
22、像在土壤里结根的种子，追寻着土壤外的新鲜空气。
23、内容梗概
24、叽的一声写出小燕子飞行时的心情是一种高兴，愉悦，很痛快，很舒服的心情。
25、在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
26、文章虽题为“燕子”，却不从燕子写起，而是由一段歌词引出父亲的两个“好可惜”，然后宕开一笔，写自己在乡间生活的经历，写看见燕子后内心的感受，文章也由此埋下了伏笔，在读者心中留下了一个“谜”。作者在描写燕子时饱蘸着情感：那只站在电线上、黑色羽毛、双尾似剪刀的小鸟，是多么孤单和寂寞，它将引发作者内心何其深沉的羁旅之痛啊！而外婆歌谣中的燕子却又是那么温柔可爱，它又会勾起人们多少幸福美好的回忆啊！诗人站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”，“欢喜”是因为眼前的燕子把诗人的思绪带回了故乡，带回到长城外那绿草如茵的内蒙古大草原，对这些游子而言，“家乡”是多么亲切和温馨的字眼啊！但家乡又在何方？有家不能回，自己注定只能是一朵飘忽不定的孤云，这种漫漫无期的相思又是多么苦痛和悲伤啊！
27、快乐像清风一样，吹走笼罩在人们心头上的乌云。
28、课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
29、这是一篇优美的咏物寄情散文，通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
30、快乐像一阵风,快乐像一团火,快乐像一杯奶茶。
31、我说:“妈妈，我可以吃汉堡吗?”
32、可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？
33、燕子的身体十分轻巧中轻巧的含义是，轻巧一词用的精准传神，形象又生动。轻巧是指燕子身体灵巧，动作轻盈敏捷。把燕子灵动的形态刻画的逼真传神。
34、【分段段意】
35、文章鉴赏：作者席慕蓉把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻、含蓄地表达出来。文章虽题为“燕子”，却不从燕子写起，而是由一段歌词引出父亲的两个“好可惜”，然后宕开一笔，写自己在乡间生活的经历，写看见燕子后内心的感受，文章也由此埋下了伏笔，在读者心中留下了一个“谜”。
36、我觉得在这篇文章中，我看到的是一种对故乡的'思念，牵肠挂肚的思念。作者用两代人用同样的方式的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美丽的错误在这里是如此的悲伤，就像美丽的谎言，荆棘鸟一样的传说一样的悲哀，最后的那一句话那么令人心疼，仿佛是一个小小的孩子在固执地思念着自己的家乡一样的心情，一样的心曲，让我们不觉辛酸，如果是一个游子恐怕还会滴下几滴同感的泪水，因为他们也曾经这样非常固执地用自己的方式思念自己的故乡。
37、因而，当燕子变成“乌秋”而飞走的时候，作者“忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了”。于是，才有了文章结尾的深刻追思：
38、【摘要】为大家整理了三年级语文知识点燕子主要内容及分析，希望大家认真阅读，不断取得进步。
39、值得注意的是，接下来的几段文字并非闲笔。书本上的“乌秋”只是一种学名而已，它是不带有任何感情色彩的。这种情感的隔膜和文化传统的断裂，使得诗人备感孤独和失望，但又有谁能读懂诗人此刻内心的酸楚与苦痛呢？“在那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。”文章水到渠成，不仅顺势解开了悬念，而且在“乡愁”这点上，父女俩完成了沟通并发生了感情上的共鸣！其实，又何止这些，外婆歌谣里的那一只燕子，成了“妈妈最喜欢的小小燕子”，又化为凯儿香香软软的唇间不成腔调的儿语，这样，由外婆到父亲到我和慈儿、凯儿，一根思想情感的红线贯穿了整整几代人，“乡愁”成了解不开、剪不断、渗透人们血液的一种深厚的情结！于是乎，文中的蓝天和白云、南国温热的阳光、苍苍翠翠的相思树……一切景语皆成了情语。
40、这是一种交织着省悟与震撼的生命体验，一种源于严肃的生活态度、博大的人生襟怀的生命智慧。感情升华为哲理，乡愁成长为旷达。对文章自身来说，含蓄蕴籍的回忆与叙事，以情理交融的议论画上了一个沉甸甸的句号。
41、作者简介：席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。人教版初中语文教材第三册选编了她的《乡愁》一诗。席慕蓉把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻地表达出来。
42、轻巧一词又写出燕子活泼机灵，可爱讨人喜爱，也激发了人类与鸟类以及大自然和平共处完美和谐的寓意。
43、有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意到的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱一次：
44、(句解：“斜”写出了小燕子飞行的姿势，体现了小燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。“叽的一声”让读者感受到小燕子飞行时的欢快。）
45、那时，她已经有了两个孩子，有了“外婆歌里唱的"而"我没有见过的燕子”。
46、回到家以后，我和弟弟在开心的吃着汉堡。
47、叽叽喳喳的叫声表示燕子的欢愉心情
48、一直到去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
49、燕子》表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情，抒发了作者思乡、怀乡的复杂情感。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题，而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。
50、另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
51、在以后的好几年里，我都会常常看到这种小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会很兴奋地指给孩子看：
52、刚开了头，就被父亲打断了，他问我： “怎么是长亭外，怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
53、父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
54、《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。这篇散文是作者对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。
55、“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
56、慕容的文章，就像她的诗一样，并不华丽，用简单的词句表达着自己的情感，这是我永远也学不到的。
57、她的散文里透出了一丝丝轻可绕齿的悲伤，却令人牵肠挂肚，这种感觉就像在喝柠檬水一样，清新却又有一点点苦涩，但就是这种苦涩让你那么钟情。慕容不愧是一个能够编织悲伤的巧手。
58、春天来了湖水也绿得漂亮！不负春光，让我们走出家门欣赏大自然的湖光山色！
59、《燕子》一文以燕子为线索写了春天的一片生机盎然的景象，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的喜爱之情。
60、“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然听了这么多年是听错了，好可惜！”
61、我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
62、文章鉴赏：作者席慕蓉把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻、含蓄地表达出来。
63、快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
64、“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
65、怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只安静的黑色的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
66、像正在成长的孩子，在追寻快乐和欢笑；
67、前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，遵从医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
68、于是，作者只好“一个人站在空荡荡的屋子里，不知如何是好”。这个富有象征意味的镜头，为我们解读第二件往事留下了一条伏线。
69、那么，是什么样的情思萦绕在作者的心中?甚至隐约回荡在从外婆、父亲到孩子四代人几十年的生活空间之中?是剪不断的往昔，是理不清的乡愁。
70、快乐像过冬的燕子，来的快去的也快。一天，妈妈带我去买吃的……妈妈说:“有什么想要吃的吗?”
71、“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
72、《燕子》抒发了作者思乡,怀乡的复杂情感。
73、点评鉴赏
74、快乐像天空上的小鸟一般翱翔于高空，享受自由自在的美好！6、快乐像那冬日暖阳一般，洋洋洒洒地表溢在每一个人的脸上。7、快乐像那春天里和煦的微风，轻抚人脸，抚慰人心，沁人心扉！
75、诗人站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”,“欢喜”是因为眼前的燕子把诗人的思绪带回了故乡,带回到长城外那绿草如茵的内蒙古大草原,对这些游子而言,“家乡”是多么亲切和温馨的字眼啊!但家乡又在何方?有家不能回,自己注定只能是一朵飘忽不定的孤云,这种漫漫无期的相思又是多么苦痛和悲伤啊!
76、《燕子》表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情，抒发了作者思乡、怀乡的复杂情感。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题，而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。
77、妈妈说:“可以。”
78、作者讲述的两段往事本算不上什么故事。第一件事只是尘封于记忆深处的一张发黄的照片：一个初中的孩子，无法理解父亲的失落和懊丧。因为，在那“长城外，古道边”的淡淡愁绪之中，沉积着父亲全部的人生体验--不单单是故国之思和沧桑之感--怀乡自然是其中最深郁的、最敏感的情结。
79、“长亭外，古道边……”
80、“我想，虽然有的时候，在人生道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们深沉的安慰的那一种错误”。
81、燕子的叫声表现了燕子飞行时的欢愉心情。小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
82、快乐像小孩子手里的棒棒糖一般，甜甜又蜜蜜的！2、悲伤像决堤之河般瞬息而至又似千军万马兵临城下。3、忧愁像失去爱情的双眼一般，没有了快乐的神色黯然失神的。4、忧伤像那脑海里痛苦的回忆般，不断地在脑中浮现挥之不去。
83、文章虽题为“燕子”，却不从燕子写起，而是由一段歌词引出父亲的两个“好可惜”，然后宕开一笔，写自己在乡间生活的经历，写看见燕子后内心的感受，文章也由此埋下了伏笔，在读者心中留下了一个“谜”。