家庭教育名言金句
1、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育
2、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
3、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
5、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
6、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
7、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
8、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
9、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
10、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。
11、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。--《论语》
12、不能因孩子犯错误而戏弄他表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲
13、在我国古代，人们的理想人生模式是“修身、齐家、治国、平天下”。其中，修身是家庭教育的重要内容，齐家则是家庭教育所要达到的理想目标。重要人物的一言一行，对国家、对社会都具有很大影响力，其教育子女之道，便成为人们家庭教育的重要参考模式。
14、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清
15、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励
16、人类有义务将最美好的东西给孩子
17、君子欲讷于言而敏于行。--《论语》
18、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地;一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿;一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
19、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己
20、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法
21、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。
22、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
24、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
25、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键
26、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
27、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
28、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪
29、困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻隔，停止在中途，只要你向前走，也许难”还在，但困”就已经解除了
30、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
家庭教育名言金句
31、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语"当仁不让"。
32、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
33、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。
34、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
35、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是"躬自厚"，对别人多谅解多宽容，是"薄责于人"，这样的话，就不会互相怨恨。
36、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
37、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
38、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
39、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人字眼。取他人之长补己之短，生话中处处有学习榜样，三人行必有我师。愿你的努力拥有明天无限美丽灿烂的人生。
40、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
41、投资自己永远是最划算的，别人也永远无法从你身上夺走。
42、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心——麦卡瑟
43、人的思维多取决于性格上的倾向，其言论多取决于被灌输的知识和主张，但其行为却多取决于他们长期养成的习惯
44、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
45、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。
46、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。--《论语》
47、历史名人诸葛亮教育子女俭以养德就留下了教育子女的典型案例。
48、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
49、后来，诸葛瞻拜骑都尉，翌年出任羽林中郎将，后来又升迁为射声校尉、侍中、尚书仆射，并兼任军师将军。
50、唯有经过风雨锻炼过的才能成为真正的水手。
51、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
52、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
53、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长
54、莫让负能量的人改变了你正能量的思维，近朱者赤、近墨者黑。
55、你知道关心父母，这让我很开心。
56、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
57、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益
58、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
59、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
60、做事为之三思行，不要临渴才挖井;长大要有成功路，从小先不做懒人;刻苦学习功必成，切不可让志气沉;对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
家庭教育名言金句
61、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识
62、见善如不及，见不善如探汤。--《论语》
63、夫学须静也，才须学也。
64、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”
65、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
66、当仁，不让于师。--《论语》
67、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
68、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学
69、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，……一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。
70、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
71、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
72、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……
73、教育艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞
74、我相信你能找回学习的信心。
75、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》
76、路是自己选的，就要对自己负责。
77、父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影
78、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是"成人之恶，不成人之美"。
79、每天都抽出时间和孩子单独在一起
80、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞
81、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
82、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
83、成功没有快车道，幸福没有高速路所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持
84、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
85、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
86、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
87、译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
88、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
89、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
90、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
家庭教育名言金句
91、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
92、简单凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理
93、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡
94、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
95、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
96、诸葛亮虽高居相位，却一生俭朴，他在给后主刘禅的上表中说道：“我在成都有桑八百株，薄田十五顷，此外别无积蓄，而这些也足够家人使用了。我保证在我死后，家里家外都不会留有多余的财产，不辜负陛下对我的厚恩。”诸葛亮亲自履行着“俭以养德”的做人准则，也希望子孙后代成为拥有远大理想、勤学俭朴的有为之人。他在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
97、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患父母使自己的子女享福太早，是不聪明的
98、与诫子书有关的名人名言和事例
99、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
100、诸葛亮非常喜爱这个小儿子，但同时又对他的成长充满了担忧。他在给哥哥诸葛瑾的信中说：“诸葛瞻今年八岁了，十分聪慧可爱，但我又担心他过于早熟，最后成不了大器！”可见，诸葛亮十分重视子女的早期教育问题。
101、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
102、静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
103、这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。
104、诫子书的名言
105、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理
106、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！他告诫儿子，必须励精图治，立志学习，否则时光飞驰，一无所获，将悲哀地守着破屋，就来不及了！
107、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
108、《诫子书》是诸葛亮给儿子的书信。其中关于读书的名言：
109、非学无以广才，非志无以成学。
110、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做
111、、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
112、三国时期，西蜀丞相诸葛亮一生忠心辅佐刘备、刘禅两代帝王，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮晚年得子，取名瞻，字思远，希望自己的儿子“志存高远”。
113、己所不欲，勿施于人。--《论语》
114、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长
115、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。努力吧孩子！
116、古人云：“养不教，父之过。”说的就是家庭教育的重要性。父母是孩子的启蒙老师，更是子女一生的老师，其言传身教对子女的成长至关重要。
117、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
118、选诫子书的