1、拟人：潮水温柔的抚摸着他的小脚丫，真是惬意。
2、如同样的是“风在呼呼地吹，鸟在吱吱喳喳地叫”，因文中主人翁遭遇（性格、情感）不同，进行的拟人描写也就不同了。一个小学生考试成绩很好，受到老师的表扬，她听到的是“风儿乌里哇啦地吹着得胜的号角，鸟儿在枝头唱着赞美的曲子”。
3、田野里，高粱涨红了脸，稻子也笑得弯下腰，迎接秋天的到来。
4、秋天，小草把自己的茂密隐藏来起来。
5、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
6、)它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏。
7、二者有相似之处，当把一种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟人句了。
8、)春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
9、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
10、桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
11、秋天是一位睿智的长着，它给人间送来了硕果。
12、我喜欢，我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。
13、秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的`渔船，满载人们的欣喜。
14、我中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。
15、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
16、设问：这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
17、大树对树叶说：孩子，要记住，化作春泥更护花。明年我还是你的妈妈。
18、“银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热”，“枫树的叶子像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”
19、花牛怀着愉快的心情，跟小鸟打招呼，和小花一起跳舞，看着蝴蝶在空中翩翩起舞。
20、对偶：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
21、)柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美!”
22、（1）所写事物必须具有人的特点；
23、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
24、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
25、秋风在不停的把你的衣襟撩起，告诉你，它来了。
26、秋天在哪里？秋天藏在田野中棉花的笑靥里。
27、秋姑娘穿着火红的衣裳带给人们丰收的喜悦。
28、花牛怀着愉快的心情，在田间哼着歌，沿着河边跑，小花小草打个招呼，冲着太阳公公笑一笑。
29、我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的傍晚。每到黄昏，我总爱漫步山头，去寻找她的足迹。
30、树下，一群蚂蚁和落叶在抓迷藏。
31、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
32、池塘里的水更清澈了，小雨遇到了落叶，亲切的打着招呼。
33、句中没有了“少女”一词，但从“梳着自己美丽的长发”可以看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人的动作，是拟人句。
34、果园里，苹果的脸红仆仆的，像在诉说着自己的成长。
35、我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。
36、反问：我难道没有应该责备的地方吗？
37、青蛙大声的和我打招呼，再见了，我的朋友们。
38、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
39、（2）不能出现比喻词；
40、①把非生物拟人化。
41、秋天在哪里？秋天栖息在农家院丰收的图画里。
42、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
43、如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！
44、春姑娘迈着轻盈的脚步，撒下一片繁茂；夏姐姐带着火辣的热情，感染着我们的心情；秋阿姨送来果实类类，她的礼物十里飘香；冬奶奶布置好凛冽的寒风，锻炼着我们的身体。
45、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
46、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
47、柳树的叶子变黄了，哗啦啦的响着，突然，一个树叶落下来，大声说：树妈妈，再见了。
48、秋雨又在和你的花折伞嬉戏。
49、这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女”，就误认为拟人句了。其实拟人句应不出现人物名称。上面的句子如改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢！”
50、喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。
51、太阳出来月亮就回家了。
52、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
53、“我好象看到了一把把黄色的小扇子在风中轻轻地摇啊摇啊，炎热的夏天就悄悄地走了。”“红红的枫叶像小蝴蝶一样在空中飞来飞去，然后轻飘飘地落下来。”“那是秋天写来的信，告诉我们秋天来了。”
54、既然是要用拟人的修辞手法，肯定是让一个非人事物拥有人的动作，语言或者神态，这个题目是让描述情绪低落的状态，那么我们可以想一下情绪低落时，人会出现什么特有的状态，比如:垂头丧气，哎唉声叹气，双眼无神等等，就可以将这些词语用在其它非人的事物上，例如:一场大雨过后，公园里的小草一个个垂头丧气的。
55、①可以使情景交融。
56、花牛怀着愉快的心情对着露珠梳妆，对着小草微笑，对着初生的太阳公公点头问候。
57、拟人手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的修辞手法。拟人是修辞方法的一种通俗的说，就是把没有思想感情的事物当作人来写，赋予他们以人的思想感情和行为动作，使事物人格化童话中常常把动物，植物甚至没有生命的物品，在作家笔下，人格化，会思考，会说话，有感情。
58、秋天是一位硕果累累的仙子，挥动着美丽的衣袖走来了。
59、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
60、拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。
61、如：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。
62、)这时，我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。
63、句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。扩展资料：比喻句和拟人句很容易混淆。
64、（3）不能出现表示人物名称的词语。拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。
65、秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治
66、拟人句有三个特点：
67、夸张：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
68、排比：他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。
69、微风柔和地爱抚我的面孔。
70、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
71、秋天在哪里，秋天荡漾在牧羊女的眼睛里。
72、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
73、秋姑娘带着她丰收的果实，为农家带来了喜悦。
74、在秋天，高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。
75、②把生物拟人化。
76、③把抽象定义拟人化。
77、)蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
78、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
79、盼望着，盼望着，秋天的脚步近了。
80、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔;秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦;秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。
81、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
82、拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。拟人的手法运用是和作品中的人物遭遇相同的，绝不可以相悖。
83、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
84、突然，一颗石榴树吸引了我的眼球，树上的大石榴呲着大牙在傻笑。
85、)当站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
86、比喻：水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。
87、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
88、秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。
89、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
90、我走在秋游的路上,一边唱歌,一边欣赏沿路的风景