1、在学科教育教学中培养学生创新精神和实践能力
2、通过努力，本人辅导的学生门胜男同学的征文，在XXXX年XXX首届中少快乐XXXX“阳光伴我行”征文大赛活动中，荣获XXX奖。本人被评为优秀辅导教师。XXXX年，本人撰写的论文《XXXXXXX》在市举办的“XXXXX”征文大赛中荣获XXX等奖。XXX年，本人撰写的论文《XXXXX》在市“XXXXX”论文评选中，被评为XXXX等奖。本人还年年被评为校优秀班主任，XXXX年，又被评为XXXX级优秀班主任。
3、廉洁自律。不拜金，不功利。
4、教师的职业道德素养主要包括:
5、它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。
6、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
7、只要是发自内心的热爱，不论严厉还是温和，都是好老师
8、公正无私。平等对待每一个学生。
9、获得荣誉
10、二、必须身正，一个老师影响一群孩子。
11、要求教师正确估价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。
12、一、必须学高，有相当高的学术水平和专业素养。
13、二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。
14、师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特征，并随着社会的发展而发展。
15、真心热爱教育工作，热爱学生。
16、主要包括：（1）忠诚于教育事业。
17、老师一贯勤勤恳恳踏踏实实，她积极参加学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作认真学习吸收。
18、其次，我认为，好的老师，要有一颗永远年轻的胸怀，要热爱学生，不要老端着师长的架子去说教学生，与学生做朋友，努力走进他们的世界，发现，教育也是容易的事情。
19、广义的师德包括对教师个人道德的全面要求。
20、教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用。
21、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
22、现在社会不同了，家长对老师要求也不一样，孩子的心理变化也和以往社会不一样，我们要以学生为主导，让学生在学生愉快学习，一旦出现任何问题，负责人的老师就会受到很大伤害！严重的要面临失业危险
23、五、无私奉献
24、（2）热爱学生。
25、一个德行高尚的老师他应该做到的是严于律己，宽以待人。严于律己是对自身修养的高度要求。在思想意识领域当中保证公平客观，不掺杂人为任何的羡慕嫉妒，憎恨等不良的情绪。教学的时候，他能把客观的自然规律科学教授给同学们。同时在教化同学们思想修养方面也能够成为同学们的榜样。至于宽以待人，是指同学们在思想和行为当中出现偏差的时候，能够体谅同学们的怯懦和偏私。善加引导，让同学们不局限于分辨谁对谁错，而是关注于产生问题的原因和自己主观意识上的偏差，进而关注个人思想修养的提升和班集体荣誉。
26、我就总结这几点，希望大家补正!
27、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
28、本人认真贯彻教书育人的思想，积极实践“XXX精神”，做“XXX”教师。本人思想积极，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。
29、它规定了教师在教育劳动过程中应该以何种思想情感、态度作风去待人接物、完成工作任务、履行工作职责。
30、教师应该具备这样的师德修养
31、二、参考范文：
32、记得上个世纪90年代初期，我去一所师范学校考试，走进学校第一眼便看到了“学高为师，身正为范”几个大字立于楼顶，那个时候培养出来的老师还是相当有素质的。老师管学生是无私的，没有什么物质诉求，只希望孩子们学习好一点再好一点，怕孩子们走歪路，走绕路。老师“打骂”学生是常事，都是为了孩子好!去年出现的学生报复老师事件现在想想那个学生是多么无知、无聊、无脑，现在看来那个老师唯一的过错就是没能“打骂好”那个学生，如果打骂到位可能就没有今天的闹剧。回到正题，师德高尚主要表现在以下几方面：
33、教师道德，简称“师德”，是一种职业道德。
34、它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。
35、四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。
36、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
37、因此，要求教师不仅在教育工作中做到严于律己，表里如一，言行一致，还要模范遵守家庭美德和社会公德，在各个方面都以身作则，率先垂范。
38、师德修养
39、一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
40、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。精心备课，认真细心批改作业。
41、年，我大学毕业，怀着一颗热爱教育的心，走上了三尺讲台。寒来暑往，冬去秋来，教学水平也逐年提高，对教育的认知也更加深刻。现在把我的一些拙见与各位前辈分享。
42、改革课堂教学模式
43、要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。
44、教师职业道德简称师德，是职业道德的一种表现形式，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
45、它是教师职业的特殊道德要求，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长、教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
46、要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取。
47、首先，老师是一个人，一个普普通通的人，一个俗人而不是圣人，老师的背后有家庭，有父母，有妻子或丈夫，有儿女，有亲戚朋友。老师作为一个俗人，需要维持同这些人的正常关系，尽义务，担责任。老师作为一个人，他（她）同样需要吃穿住行，同样有对吃得好，穿得美，住得舒心，行得称心的美好生活的追求，所以老师需要一定的报酬，需要足够的时间陪伴家人。因此，不建议老师把时间都交给学校，交给学生。不建议老师做无私的奉献，获取应得的报酬是天经地义的事情。老师，你只要在工作时间内认真工作，不怠工，不做跟工作无关的事情就可以了。有人认为，这个要求太低，我反过来问你，你能做到吗？进入校门，你都在工作？
48、教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
49、-2019评价师德师风表现评语：
50、一、教育教学主要成绩应包括以下内容：
51、就其内涵而言，师德通常是指教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
52、三、对学生一视同仁，没有好坏学生之分。
53、它主要表现为：
54、四、学会换位思考，经常和学生家长沟通。
55、它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。
56、总之，严格按照教育部和国家教育方针进行教学，就不会有错！也是老师师德最基本体现
57、在以后的教学工作中，我将更严格要求自己，忠诚于党的教育事业，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，团结协作，为教育事业贡献自己的一生。
58、教学研究
59、教师对学生的爱，是师德的核心。
60、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
61、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
62、教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。
63、其次，教师要把这个职业当做是一项事业而非工作来经营。只有这样他们才能真正地热爱这项职业，才能不愧于这项职业。
64、教育教学效果
65、师德高尚几个字就诠释老师要做到“师”、“德”、“高”、“尚”，师～学高为师；德～品行出众；高和尚本来是一个词（高尚～指脱离了人性中劣根性的）。
66、首先，一定要遵纪守法，严守教育底线，不得体罚，变相体罚，辱骂学生
67、它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。
68、作为一名人民教师既要有较高的文化知识也要具备较高的师德修养因为作为一个教师，不仅要教书，更重要的是还要育人。作为一名教师首先要有良好的品质，让他们可以通过自身的人格魅力来感染学生，教育学生。
69、（3）团结协作。
70、其是一个真正师德高尚的教师，最主要的就是能够做到“问心无愧”就好了。这就是我的理解
71、爱教育。喜欢这份工作，愿意为之努力奋斗而不悔。
72、爱学生。心怀大爱，时刻把学生的需求装在心里，为了每一个学生的未来扎实工作。
73、学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则、与策略，在探索中学习创造性思维规律。
74、积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
75、其次，要加强自己知识，能力修养，储备个人素养，将更多的知识传递给学生，达到，传道授业解惑的目的
76、我认为，好的老师，好的教育方法会影响学生们的一生，听好老师讲课，如沐春风。启功先生讲，“学为人师，行为世范”。作为老师，首先要提高的自己的素养师德，热爱学生，热爱教育，永远有一颗自强不息的奋斗精神，这样才会赢得孩子们的敬佩和支持。
77、教师首先要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
78、为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
79、教师之所以要遵守职业道德，主要是因为，人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。
80、三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
81、关于师德问题，是一个非常敏感的问题，尤其是现在，大家动不动就把师德的好坏帽子戴在老师的头上，压得老师抬不起头来，所以今天在这里，我也阐述一下我的观点。
82、教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上，教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响，都是一种教育。
83、在教学工作中，本人把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。另外，本人还大胆改革语文课的教学模式，将“我听你讲”的“满堂灌”变成授课、实践、和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我还组织学生开展实践活动，并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了很好的探索。
84、教书育人
85、最后，我要说，老师要努力提高教学水平，不为世俗左右，苏格拉底说，美德即知识，善良是人内在的灵魂，教育可以使人心向善。希望每一位老师都能桃李满天下，祝福老师们，教师节快乐！