1、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
2、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
3、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4、两面与一面搭配不当
5、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
6、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
7、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。
8、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
9、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
10、答案：我们要保护公共财产。
11、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
12、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
13、遣词造句方面：语言不地道、不通顺、不流畅。
14、口诀九：回忆不能对往事。
15、三、成分赘余
16、此外，还可以注意规避常见的语言误区，如误用俗语、重复概念等等。
17、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
18、判断病句的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
19、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
20、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
21、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
22、修改病句12句口诀
23、语法和用词方面：用词不恰当，通常涉及同义词、近义词、易混淆词等。
24、例1：我估计他今天一定不会来了。
25、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
26、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。
27、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
28、大方法及口诀运用分析
29、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
30、用词不当
31、例2：那个房间非常宽敞得很。
32、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
33、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
34、缺少谓语
35、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
36、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
37、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。
38、牧童牵着牛在山坡上吃草。
39、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
40、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：
41、指代不明
42、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
43、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
44、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
45、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
46、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
47、动宾搭配不当
48、口诀五：看到“使”字要去掉。
49、单复数不一致：如果在句子中出现名词、代词或动词单复数不一致的情况，就会产生歧义或不合理的表达。例如，“他们学生”的正确形式应该是“他们是学生”。
50、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
51、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
52、主谓不一致：在阅读一句话时，要特别注意其主语和谓语是否匹配。例如，“我和他明天去了学校”，应该改为“我和他明天将去学校”。
53、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
54、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
55、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
56、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
57、注意前后搭配（如：灵活的嗅觉）、敬辞(令尊、令堂)、谦辞(家父、家母)使用是否正确注意语境、感彩注意是否存在两面对一面的问题（如：……是否正确……，而后面的句子只提到正确的一面，没有提到不正确的一面），2对1或者多对1注意不要用平常说话的方式、习惯（即：口语）去判断句子是否正确，因为我们平常讲话的方式、习惯或多或少都存在语病不过，做多点类型题就OK了
58、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
59、重复啰嗦、成分累赘
60、缺少主语
61、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
62、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
63、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
64、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
65、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
66、初中语文常见病句知识点归纳
67、表达方面：语言表达简练或过于冗长，或用词怪异、造句生硬、堆砌词藻等现象，导致表达不清晰或误导他人。
68、关联词语搭配不当
69、例15：这个问题对我印象很深刻。
70、二、成分残缺
71、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
72、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
73、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
74、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
75、理解歧义
76、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
77、主宾搭配不当
78、缺少宾语
79、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。
80、(3)成分残缺：公园里开满了。
81、答：那个房间非常宽敞。
82、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
83、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
84、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
85、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
86、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
87、概念不清
88、所以，语病的判断需要注意以上几个方面。
89、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
90、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
91、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。
92、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
93、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
94、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
95、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
96、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
97、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
98、例9：我们应该从小培养诚实守信。
99、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
100、词序颠倒
101、初中修改病句方法
102、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
103、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
104、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
105、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
106、例如拼音错、字母打错、口误、语序不当、句式不清等现象。
107、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
108、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。
109、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
110、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
111、一、搭配不当
112、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
113、口诀十：先地点再季节。
114、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
115、搭配不当
116、前移号：文字前移或顶格。
117、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
118、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。
119、重复多余
120、语序不当
121、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
122、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
123、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
124、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
125、约数多余
126、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
127、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
128、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
129、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
130、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。
131、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
132、例如突兀、夹杂等现象。
133、结构混乱
134、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
135、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
136、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
137、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
138、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
139、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
140、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。
141、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
142、否定多余
143、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
144、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
145、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
146、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
147、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
148、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
149、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
150、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
151、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
152、前后矛盾
153、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
154、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
155、结构方面：句子结构没有符合主谓宾定状的基本要求，导致句子不通顺、表意不明。
156、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。
157、缺少或错用了连词：连接两个或多个句子的连词必须使用得当，否则就会导致句子不流畅甚至无法理解。例如，“我喜欢看电影更喜欢看书”应该改为“我喜欢看电影，但更喜欢看书”。
158、例1：我忍不住不禁笑了起来。
159、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
160、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
161、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。
162、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
163、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
164、动词时态错误：任何一个动作都有它所属的时态，因此，在构造句子时需要格外小心。例如，“今天早上我睡觉很晚起床”应该改为“今天早上我睡得很晚，起床也很晚”。
165、修改符号
166、成分残缺
167、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
168、语病是语法问题。判断句子的语病，首先要从句子成分入手判断。其次要掌握常见语病的六种情况:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。有这些知识之后，积累一些常见病句，就会有判断语病的技巧了。
169、例1：我们要热爱公共财产。
170、这些方法可以帮助您快速判断病句，并及时进行修改。同时，通过大量阅读优秀的文学作品以及不断练习写作，也可以提高自己的语感和表达能力，更好地把握语法规则。
171、例8：春天来了，校园中的花草树木。
172、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
173、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。
174、主谓搭配不当
175、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
176、病句的常见类型:
177、例：长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
178、语病一般通过下列几种方式可以判断。
179、句子结构不平衡：如果一句话中的各个部分结构不平衡，就可能导致读者难以理解。例如，“昨天看电影，好看极了那个新上的恐怖电影！”应该改为“昨天看了一部新上映的恐怖电影，非常好看！”
180、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
181、答案：我估计他今天不会来了。
182、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
183、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
184、修饰语与中心词搭配不当
185、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
186、答：我忍不住笑了起来。
187、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
188、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
189、例如有的单复数形式混用、时态混用、词性混用等现象。
190、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
191、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
192、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
193、找句子语病技巧在于审视句子中的语法结构是否合理，例如主谓是否一致，时态是否准确，代词是否引用清晰等。
194、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）
195、寻找语病关键在于反复审视句子，让字句之间的逻辑关系更加清晰。