1、句型转换：包括把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句等之间的转换。
2、“的”、“地”搭配好
3、“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
4、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
5、)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?
6、连一连，加上正确的标点。
7、第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
8、例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
9、“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
10、①世界②这么③原来④美丽⑤呀!
11、仔细审题：选择题通常在问题中隐藏着重要信息，因此在选择题之前要认真审题。读一遍问题后，再阅读选项，按照关键词或句子的先后顺序进行筛选。
12、例如：①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也
13、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
14、可以通过认真分析问题的意思，然后再去答题，然后要理解问题的意思，用排除法去答题，把认为答案错了的删除，这样剩下的应该就是正确的。
15、“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
16、几个?多少?是不是?
17、第一课 山中访友
18、关联词运用：要求学生能够正确使用因果、转折、递进、假设、条件等关联词。
19、六年级经常考的题型句子有以下几种：
20、哪些情况加逗号：
21、对比选项：将每个选项与题干作对比，看哪个选项符合题意，从而选出正确答案。通常，正确答案应该与题干有密切的联系，而错误选项通常会在某些细节上与题干不符合。
22、)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
23、修改病句：病句的类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
24、正确确定句子的主谓关系，确定主语和谓语后，再考虑其他成分。3、在语法结构上保持一致，即在相同的语法结构下构造句子，确保句子成分之间的连贯性。4、审视句子之间的关系，将句子连接为正确的意义，使句子表达准确完整，避免意义模糊。
25、正面直接答题法。这需要你对所学知识的准确掌握，不能有丝毫模糊不清。
26、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
27、扩句和缩句：要求根据句子的意思进行合理的扩展或缩写。
28、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。[“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。]早晨，好清爽！
29、“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
30、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
31、“不停地”应该和动词“治病”搭配。
32、仔细检查二遍：
33、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
34、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老
35、)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
36、答题技巧主要有以下几点：
37、这些题型句子在六年级的语文考试中比较常见，学生需要掌握相关的知识和技巧，才能在考试中取得好成绩。
38、从写作艺术手法的角度赏析句子
39、仿写句子：要求学生根据给定的句子进行仿写，注意句式、修辞、内容等方面的相似性。
40、理解句子含义：要求学生能够理解句子的深层含义，体会作者的思想感情。
41、表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?
42、)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
43、表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!
44、六年级语文的选择题可以采用排除法，首先排除掉错误的一个到两个答案，如果是基础知识的选择还比较简单答案比较固定，如果遇到找错字语病，或者要表达的中心时，要多读题，多分析，一定要把题目读明白了，明白这道题的目的是什么，找出那个确定的答案。
45、修辞手法：要求学生能够识别和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。
46、多加练习：选择题考验的是对语言的理解能力和记忆能力，所以多看书、多写作文、多做题可以提高语文水平。同时，做得越多，就越能熟悉语文试题的命题规律，对答题技巧的运用和掌握也会更加灵活和熟练。
47、六年级修改连词成句子的方法和技巧大致分为以下几点：1、注意连词的搭配，写出正确的句子。一般来说，“与”和“而”要搭配“并列连词”，“若”和“否则”要搭配“条件连词”。
48、排列句子顺序：要求学生能够根据句子之间的逻辑关系，正确排列句子顺序。
49、注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
50、排除干扰项：在选项中会混杂一些无关或对题意产生干扰的选项，正确的做法是将这些选项尽可能地排除掉，缩小范围，最终找到正确答案。
51、第二遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
52、小学语文连词成句的方法和技巧
53、比较法，不清楚的情况下，比较选择最有可能的。