1、分析例句：在理解例句的基础上，分析例句的语法、修辞、逻辑关系等特征，加深对例句的理解和记忆。
2、以上这些词语搭配有的来自课文本身，有的来自课下的拓展延伸，都是组成句子必要的成分，当孩子在课本中或者课下积累的词语搭配越来越多，造句子或仿写句子才会更加得手应手。如果孩子连基本的词汇都掌握的极少，那么在运用到句子中去就会感觉很吃力。
3、苹果又大又红、西瓜又大又圆、大海又宽又远、沙滩又长又软、星星多大又亮、月亮又大又圆、草莓又香又甜、妹妹又白又胖、树又高又大等等。
4、尽管天气晴朗，但很快刮起了顶头风，连顶风走路也很困难，就不用说骑车了。
5、碧绿碧绿的叶子、火红火红的太阳、金黄金黄的落叶、雪白雪白的雪花、漆墨漆黑的夜晚等
6、白白的云朵、蓝蓝的天、弯弯的月儿、轻轻地吹、咕咕地叫、悄悄地走、哗哗地笑、憬慢地爬等
7、拔萝卜、做作业、采蘑菇、放风筝、穿衣服、系鞋带、子、背书包、开电灯、升国旗、看报纸、摘苹果等
8、越来越多、越飞越高、越来越快、越走越慢、飞来飞去、游来游去、跑来跑去等
9、今天下午，天气晴朗，阳光明媚。
10、仿写陈述句
11、仿写比喻句比喻句是孩子最早接触的修辞手法,在一年级语文课本上大量出现。要通过对这些课文...
12、今天天气晴朗，无云。
13、一、首先根据课本所出现的典型词语搭配进行词语搭配练习。
14、动宾结构的词语搭配
15、理解例句：首先，要理解例句的基本结构和用词，明确句子的主语、谓语、宾语等成分，以及句子所表达的意思和情感。
16、有的……有的……有的……
17、叠词搭配
18、(我)一边写字，一边(思考)。
19、总之，一年级上册语文仿写句子训练需要耐心和恒心，要注重基础知识的掌握和运用，逐步提高自己的语言表达能力。
20、操场上，同学们有的(在跳绳)，有的(在踢球)，有的(在跑步)。
21、又……又……搭配
22、表存在的陈述句:什么地方有什么另外还有“谁爱谁”类型的陈述句和“谁从哪里
23、一年级上册的写话练习，一开始老师会先从句子开始训练，先让学生看写句子，慢慢地再过渡到段落的训练。
24、(妈妈)一边(煮饭)，一边(唱歌)。
25、因此，课本背诵加课下阅读再加归类词语搭配练习，就会让孩子的词汇量大幅度增加，在写句子时才会迅速用上。
26、如：可爱的小妹妹、快活的脚印、美丽的小鱼、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、彩色的项链、弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、长长的尾巴、雪白的云朵、小小的贝壳等。
27、小声地说话、大声地笑、飞快地跑、慢慢地走、认真地写作业、专心地听课等
28、模仿例句：根据自己对例句的理解和记忆，尝试用自己的语言来仿写句子。可以模仿例句的用词、结构、修辞手法等，但不要抄袭例句。
29、可以按照以下步骤进行：
30、一年级上册让孩子如何仿写句子，这个可以用换词法来让学生仿写句子，如:一边……一边……我一边唱歌一边跳舞。
31、数量词搭配
32、只要明天天气晴朗，我们就可以邀约出去春游。
33、一片片叶子、一棵棵大树、一座座山、一条条小河、一个个、一朵朵花、一串串水泡泡、一只只鸟等
34、练习多次：仿写句子需要反复练习才能掌握。可以多找一些例句进行仿写，也可以尝试用自己的语言来表达其他的意思或情感，提高自己的语言表达能力。
35、有判断动词“是”的陈述句仿写方法:仔细分析“是”字前后两个词组的意思,后一个词组是前一个语的解释。...
36、晴空，秋高气爽，蓝蓝的天上白云飘，春风拂面，春暖花开，风和日丽。
37、修改和完善：在仿写完成后，可以对比自己的句子和例句，看看是否有需要修改和完善的地方。如果有不合适的地方，可以加以修改，使自己的句子更加符合例句的结构和要求。
38、一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃、一朵白云、一根木头、一双手、一条鱼、一颗星星、一把刀、一块黑板、一朵花、一棵树、一把尺子、一个人、一位老师、一座小桥等
39、偏正结构的词语搭配
40、下课了，同学们有的在看书，有的在写作业，有的在下棋。
41、示例：一年级的小学生学习的语文句子是：“我有一只小猫。”
42、一般在期中之前不会要求学生会写段落，但是经过一个学期的训练，从字词句段的训练。到期末学生要有段落的意识，慢慢能够独立完成段落的书写。