1、奶奶做的点心也很美味。
2、他们的教室有很多漂亮的画。
3、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
4、我们班级有很多活泼可爱的同学。
5、四年级下册语文学习中，排比句和拟人句是两个比较重要的知识点。排比句是指通过重复同一语句结构或用相同的句式来表达同一含义的句子，形式上类似于“三番五次，四面八方，五湖四海”这种。
6、（用语气词"应该"来表示劝告）。
7、排比句是一种结构相似、意义相关的句式，通常由三个或三个以上的成分组成。例如：“阳光明媚、花香扑鼻、鸟语悠扬。”拟人句则是人类用人类的形象和特质来形容非人类事物，使句子更加生动形象。例如：“小草舒展开来，欢迎着大地母亲的拥抱。”
8、昨天我和朋友们一起打排球。
9、妈妈做的饭菜很好吃。
10、四年级下册语文第五单元主要学习的是寓言故事，过渡句的作用在于连接前后两个段落或句子，起到衔接作用，使文章更加连贯和易于理解。
11、修改病句的方法：
12、可以因为在四年级下册第四单元中，学生已经学习了一些基本的用语气词表达情感和语气的知识，能够较好地理解和使用。
13、我们可以通过仿写句子来加深对用语气词的掌握。
14、金色的光芒洒在大地上，大自然仿佛在微风的温柔吹拂下苏醒过来。四季轮回，生命在这无限的画卷上继续着它的旅程。阳光是大自然的微笑，草儿们似乎在微风的轻抚下欢快地摇曳。这一幕如同一幅美丽的画，将我们带入了大自然的怀抱，感受到了它的神奇和美丽。
15、明天我要和家人一起去爬山。
16、四年级下册语文教材中，常有这两种句型的使用。通过排比句的运用，可以延长句子，增加语言的韵律和美感，加强表达的力度，更好的表达出作者的情感和思想。而拟人句则能够使描述更具有形象感和生动感，使读者更好地理解和感受。通过多读多写，能够更好的掌握这两种句型的使用技巧，提高语文表达能力。
17、关于这个问题，1.我们今天去公园玩了。
18、比如：他是你的好朋友，你为什么不邀请他一起参加活动呢？（用语气词"为什么不"来表达建议)；世界很大，你应该多出去看看。
19、我们学校的教室很宽敞。
20、他们班里有很多聪明才华的学生。
21、找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
22、拟人句则是指用人的语言和行为去描写非人的事物，比如“小溪咕咕地唱着歌，小草摇啊摇，好像在跳舞”。通过学习这些语句的使用，学生能够更好地掌握语言的表现力和形式美，同时也有助于培养学生的创造性思维，让他们更好地表达自己的思想和感受。
23、在写寓言故事时，要注意使用恰当的过渡句，以确保故事情节的连贯性和完整性。例如，可以使用“接着”、“然后”、“但是”、“可是”等过渡词，使故事情节更加清晰明了。在撰写作文时，我们也可以通过加入过渡句，使文章结构更加紧凑，逐步引导读者阅读下去。
24、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
25、答案：阳光洒在大地上，大自然在微风的吹拂下醒来。
26、他们今天去海滩游泳了。
27、通过这种方式，可以进一步巩固学生们的语法基础知识，并培养他们正确的语言表达习惯。
28、春雷惊醒大地，春雨使万物复苏，春天到了百花齐放，万紫千红，百鸟争鸣，唧唧咋咋，河水哗哗啦啦波光粼粼，阳光普照大地春意盎然。
29、一只美丽的蝴蝶落在一朵白花上,停了一会儿。又张开轻盈的翅膀扇了几下,轻轻一跃,在空中翩翩起舞,最后慢慢地飞走了