1、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
2、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
3、天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。
4、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
5、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
6、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
7、改写：Onthematiswherethecatissleeping.
8、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
9、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
10、“五颜六色”与“红花”矛盾。
11、改写：Sheisenjoyingsomemusic.
12、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
13、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
14、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
15、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
16、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
17、花开得茂盛。(改为比喻句)
18、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
19、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
20、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
21、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。
22、一枝画梅，没什么稀罕。
23、愉快地玩耍、踏着欢乐的步伐、欢声笑语传遍整个校园，这就是我们美好的校园生活。
24、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
25、这清白的梅花，是玷污不得的。
26、原句：Thecatissleepingonthemat.
27、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
28、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
29、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
30、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
31、他上下处处地方都挺脱的。
32、原句：Heishyabouttheresult.
33、这些道理你应该明白。
34、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭
35、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
36、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
37、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
38、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
39、这清白的梅花是玷污得了的吗?
40、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
41、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
42、“白白地”与“徒然地”重复。
43、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
44、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
45、甲骨文是我国古代的一种文字。
46、这是画卷。
47、他就是人人景仰的。(修改病句)
48、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
49、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
50、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
51、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
52、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
53、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
54、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
55、离开家乡、背井离乡、在异乡漂泊，只为实现自己的梦想。
56、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
57、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
58、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
59、具体训练答案应与具体的题目相关，以下是一些可能的排比句专项训练题目及答案示例：题目1：把下列句子改成排比句：小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。
60、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
61、这些句子不仅有助于提高学生的语文表达能力，也有助于理解和阅读文学作品。
62、父亲开始读诗。(扩句)
63、反义句改写：通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达，使句子意思相反。
64、班长跳下山谷。(扩句)
65、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
66、"Hegoedtothestore"-incorrectpasttenseof"go".Itshouldbe"Hewenttothestore".
67、原句：Sheislisteningtomusic.
68、我的诗被他伸手拿起了。
69、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
70、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
71、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
72、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
73、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
74、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
75、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
76、古诗表达了热情。
77、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
78、在进行句子改写训练时，可以结合教材中的例句、课文内容，或者利用工具和练习题进行练习。另外，老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解，并鼓励学生进行反复练习和巩固，以提高他们的句子改写能力。
79、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
80、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
81、少年时代的读书生活好像——————————————。
82、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
83、众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。
84、老师在黑板上一笔一画地写字。
85、语法结构改写：通过改变句子的语法结构，可以加深学生对各种句型的理解。
86、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
87、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
88、"Theirgoingtothebeachtomorrow"-incorrectuseofpossessivepronoun.Itshouldbe"They'regoingtothebeachtomorrow"(contractionof"theyare").
89、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
90、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
91、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
92、答案：1-ABBC2-ABBB3-ABCA4-ABCC5-ABCA
93、改写：Tomorrow,Iwillgotothepark.
94、小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。
95、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
96、这些道理，你肯定明白。
97、这世界上糟糕的诗够多。
98、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
99、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
100、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
101、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
102、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
103、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
104、有的……有的……有的……大的，小的，花的，黑的鸟，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
105、这真是一点值万金。(改为反问句)
106、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
107、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
108、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
109、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
110、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
111、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
112、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
113、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
114、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
115、难道这一点不值万金吗?
116、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
117、孩子是师。
118、所以可以通过针对性的练习和阅读提高英语语法水平
119、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
120、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
121、三十万人的目光一齐投向台。
122、难道我国的汉字不丰富吗?
123、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
124、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
125、请注意，以上只是一些示例，具体的排比句训练题目及答案可能因教材或练习册而异。
126、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
127、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
128、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
129、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
130、"Theteachergavethestudentsalotofhomework"-incorrectspellingof"alot".Itshouldbe"Theteachergavethestudentsalotofhomework".
131、同学们交头接耳地议论着。
132、一本你喜爱的书就是()，也是()。
133、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
134、花生虽然不好看，但是很有用。
135、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
136、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
137、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
138、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
139、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
140、"Theydon'thavenomoney"-doublenegative.Itshouldbe"Theydon'thaveanymoney".
141、缩句没有固定答案，但有一定的规律可循。首先确定句子的主干成分，在不改变原句表达语意的前提下只保留主干成分（通常是主十谓十宾），其次把主干成分前的修饰词全部去掉即可。
142、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
143、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
144、一条好大的漂亮的鱼啊!
145、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
146、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
147、桂花开得花香飘十里。
148、我们正在观看优美的舞蹈。
149、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
150、漫步在林间小路、游走在田野边缘、穿行在溪水之旁，感受大自然的美妙。
151、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
152、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
153、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
154、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
155、看病不用学。
156、通往广场的路难道只有一条吗?
157、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
158、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
159、五年级下册语文句子有很多。
160、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
161、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
162、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
163、物质生活充实、精神生活丰富、社交生活多姿，我们的生活无处不在，无时不在。
164、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
165、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
166、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
167、这世界上糟糕的诗太多啊!
168、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
169、校园里很静。(改为夸张句)
170、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
171、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
172、双眼闪着泪花。(扩句)
173、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
174、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
175、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
176、同时，还有一些复合句、并列句、主谓结构等句子结构的学习。
177、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
178、"Ican'thardlywait"-incorrectdoublenegative.Itshouldbe"Icanhardlywait".
179、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
180、这位老师在读国语。(扩句)
181、按要求写句子。
182、这动人的情景把我吸引住了。
183、"Hedon'tlikeicecream"-incorrectuseofverbforthirdpersonsingular(he).Itshouldbe"Hedoesn'tlikeicecream".
184、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
185、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
186、改写：Heisunhyabouttheresult.
187、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
188、"Sheisverygoodatmath,isn'tshe?"-incorrecttagquestion.Itshouldbe"isn'tshe?"asthestatementispositive.
189、湖面上溅起了涟漪。
190、原句：Iamgoingtotheparktomorrow.
191、读书能开智、绘画能陶情、音乐能激情，让我们爱上生活。
192、眼睛望着我。
193、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
194、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
195、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
196、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
197、"Meandmyfriendwenttothepark"-incorrectuseofsubjectpronoun.Itshouldbe"MyfriendandIwenttothepark".
198、因为五年级下册语文是学习语文的一个阶段，涉及到的知识点和句子结构较为复杂，所以句子的种类也比较多。
199、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
200、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
201、要根据具体的资料和教材来进行答案的选择和判断。
202、我国的汉字丰富。(改为反问句)
203、在五年级下册语文中，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等等。
204、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
205、那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
206、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
207、"He'sneverbeennogoodatsports"-doublenegative.Itshouldbe"He'sneverbeengoodatsports".
208、圆明园被英法联军烧毁了。
209、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
210、老师在黑板上写字。(扩句)
211、句子改写是英语学习中的重要环节，可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量，提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法：
212、看病还用学吗?(改为陈述句)
213、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
214、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
215、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
216、"Iseenabirdinthetree"-incorrectpasttenseof"see".Itshouldbe"Isawabirdinthetree".
217、意思转换改写：通过改变句子的表达方式，使其表达的意思保持一致，但句子结构有所不同。
218、五壮士的英雄气概令人敬佩。
219、圆明园是园林。
220、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
221、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
222、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
223、奔赴的最前线。(修改病句)
224、词汇替换改写：通过更换句子中的词语，可以丰富学生的词汇量，提高表达能力。
225、同义句改写：通过使用相同或近义词替换原句中的词汇，使句子意思相同，但表达方式有所不同。
226、改写：Janeisanattractivegirl.
227、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
228、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
229、班长第一纵身跳下山谷。
230、参考答案：
231、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
232、这感人的情景把我吸引住了。
233、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
234、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
235、第一个汉字被仓颉创造出来了。
236、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
237、这怎能不是真正的荷兰呢？
238、五年级语文排比句专项训练的答案可根据以下方式进行。
239、题目2：完成下列句子并改为排比句：众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。
240、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
241、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
242、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
243、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
244、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
245、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
246、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
247、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
248、同时理解课文内容对于避免犯错也是很有帮助的
249、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
250、原句：Janeisabeautifulgirl.
251、娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
252、他们拼尽全力终于完成了任务。
253、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
254、首先，排比句是指通过列举相同结构或相同功能的词语或短语，以增强修辞效果或强调表达的主题。
255、我郑重地把作业本交给了老师。
256、所以，五年级下册语文句子的内容是丰富多样的。
257、同学们议论着。(扩句)
258、他伸手把我的诗拿起了。
259、我和父亲欣赏大鲈鱼。
260、英语语法是学习英语最基础也是最重要的一部分，需要花费时间去反复练习
261、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
262、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
263、周夜以继日地工作。
264、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
265、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
266、他们完成了任务。(扩句)
267、外公，这不是您最宝贵的画吗?
268、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
269、"Fivemonthsago,Johndidn'tlikeplayingtheguitar.Butnowhelikesitverymuch."因为谓语动词从过去时态到现在完成时态，所以需要加上助动词has/have；还需要注意使用时间状语前后一致
270、这是声音。
271、我买了，ⅰ＇Ⅱbuyⅰt，错→ⅰ＇Ⅱtakeⅰt