1、句子意义的理解：四年级的学生需要能够理解句子的意义，能够根据句子的意思进行推断和理解，并能够运用句子进行表达和交流。
2、再者是语法知识，要掌握基本的语法规则和句型搭配；
3、疑问句书面语的句末用问号。
4、句子表达的规范：四年级的学生需要掌握句子的规范表达方式，能够运用正确的语法、词汇和标点符号进行表达，并能够根据不同的情境和目的进行灵活运用。
5、老张拔下货车钥匙，拧开随车带的水杯喝了一口，扔掉手中的烟头，开了一盒罐头，就着凉白开开始了自己简单的午餐。
6、5.设问句：
7、以下是四年级上册语文书内的比喻、拟人、排比、反问、设问的句子：
8、句子类型的掌握：四年级的学生需要掌握不同类型的句子，例如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，并能够正确地运用这些类型构成完整的句子。
9、-比喻句：
10、首先是词汇积累，要多读多记，熟悉常用的词语和短语；
11、疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”
12、句子成分的掌握：四年级的学生需要掌握基本的句子成分，例如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并能够正确地运用这些成分构成完整的句子。
13、我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
14、2.拟人句：
15、-是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（《呼风唤雨的世纪》）
16、我和奶奶抬着一筐玉米，放到房门口，然后我走上一阶一阶的梯子，把玉米拉到房顶晒好。
17、-难道我们永远就在这儿坐下去吗？（《我的长生果》）
18、以下是四年级语文句子训练的技巧讲解:
19、妈妈正在洗碗，我在写作业，我走到厨房，帮妈妈洗碗，谁知，却把碗打了，我很伤心……
20、例如：1、这本书是你的吗？
21、1.比喻句：
22、-当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（《花的学校》）
23、四年级语文句子训练需要掌握以下技巧：
24、3.排比句：
25、总之，四年级语文句子训练需要学生掌握基本的句子成分、结构和类型，理解句子的意义，规范表达句子的方式，并能够灵活运用句子进行表达和交流。
26、你说的是什么句子改成把字句呀？是什么上面的？
27、他在院子里做什么呢？
28、无论刮风还是下雨爸爸都坚持出摊，就连他生病了也不耽误。
29、-午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
30、句子结构的掌握：四年级的学生需要掌握不同的句子结构，例如并列句、复合句、倒装句、省略句等，并能够正确地运用这些结构构成完整的句子。
31、最后是练习，可以通过阅读、背诵、模仿等方式来积累句子表达能力。通过不断的训练和积累，可以提高自己的写作水平，让语文表达更加地道和流畅。在句子训练中，多加练习，善用词典和语法书，多写多读，能够更好地提高语文表达能力。
32、洪水把庄稼冲死了。
33、你吃过午饭了吗？
34、-桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（《桂林山水》）
35、第一种情况：改的句子中有被：如：“庄稼被洪水冲死了。”
36、小鸟被明明救了。
37、要写疑问句必须表达清晰完整的意思，句尾一般还要有疑问词吗、呢，句尾标点符号必须用问号。比如:你作业写完了吗？
38、第二种情况：改的句子中没有被：如：“明明救了小鸟。”
39、写疑问句首先要知道什么是疑问句:提一个问题的句子叫疑问句。
40、这些句子在语文学习中起到了丰富语言表达、增强感染力和提高修辞技巧的作用。通过学习和运用这些句子，可以提高学生的语文素养和表达能力。
41、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
42、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（《观潮》）
43、4.反问句：
44、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面夏天的柳树枝繁叶茂，浓绿的一片，长长的枝条几乎垂到了湖面上，就像是春姑娘的满头长发。上。
45、其次是句子结构，要理解主谓宾的关系，学会使用各种连词和标点符号；
46、-为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。