1、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
2、同学们踊（yǒng）跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……
3、句子运用：根据所学句型，写出相关的句子，练习句子的构造和语法。
4、设问句就是自问自答。
5、以下是四年级上册语文书中的修辞手法句子：
6、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像士兵一样在等待命令。（比喻）
7、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（排比）
8、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（比喻、拟人）
9、词汇运用：选择所学词汇，用其造句或写段落，展示词汇的正确用法和理解。
10、西湖的景色真美啊！真的像著名诗人苏轼诗中写的那样：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。（引用的修辞手法）
11、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（拟人）
12、积累：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的.若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
13、四年级上册词句段运用是指在学习词汇和句子的基础上，通过写作来巩固和运用所学知识。可以从以下几个方面进行写作练习：
14、时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
15、大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。（比喻）
16、为了让我们记住新学的知识您每次给我们上课时都会让我们把一些重要的句子，词语划出来。
17、做人既不可拔苗助长，也不可画蛇添足。（对偶）
18、段落运用：根据所学主题，写出完整的段落，包括主题句、支持句和结论句，培养组织思路和表达能力。通过这些练习，可以提高词汇量、句子结构和写作能力，使学生能够更好地运用所学知识进行写作。
19、英语要多在课上认真听讲，课下多记忆单词和句子。
20、nexttothecomputer在电脑旁边
21、数千万年后，它的后代繁衍（yǎn）成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨（dūn），有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹（rú）毛饮血的食肉动物，有些恐龙则
22、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻的修辞手法）
23、四年级学练考上册短语句子：1、purpleflowers紫色的花
24、个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
25、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
26、爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.
27、这些句子选自教材中的文段，修辞手法包括比喻、拟人、排比等。
28、onthewall在墙上
29、美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美.生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵.
30、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（排比、比喻）
31、四年级上册语文设问句主要有:
32、在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。（拟人）
33、那里的景色美丽，如同仙境一般。（比喻）
34、不过，它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容他们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来湿漉漉的。
35、霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了
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