1、转述句的口诀有以下几点：
2、-转述句：他说他是中国人。
3、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
4、-引述句：她激动地说：“我成功了！”
5、使用不同的助动词或情态动词：根据转述句的时态和语气，使用不同的助动词或情态动词。
6、四改人称你我他；
7、添加状语：如果原句中没有状语，可以添加一些状语来使句子更加生动。
8、改变标点符号：将引号和引号内的标点符号改为逗号或其他适当的标点符号。
9、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
10、第三人称转述句怎么改,改第三人称转述句技巧
11、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：
12、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
13、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
14、间接叙述改为直接叙述的方法：把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）；把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
15、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
16、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
17、读懂原文：首先要认真阅读原句，理解句子的意思，明确句子中的角色、动作、地点、时间等关键信息。
18、三看句前谁对谁；
19、转述句，也叫间接叙述，在将直接叙述改为转述句的时候，我们要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
20、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。
21、改变人称代词：将直接引语中的第一人称和第二人称代词根据需要改为第三人称或其他人称。
22、二去冒、引改为逗；
23、替换关键词：在转述句中，需要将原文中的关键词替换成其他表达方式。例如，将“我”替换为“他/她”，将“今天”替换为“明天”等。
24、转述句改法的第二步——修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）。例子：小明说：“明天我们大扫除。”——小明说，明天他们大扫除。
25、句型和句式都是根据结构分出的类名。句型是根据全句特点分出的上位类名，句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。根据内部结构的不同，句子可分为单句和复句。单句可以根据不同的标准来划分句型和句类。句型是句子的结构类，即根据句法成分的配置格局分出来的类。句类是句子的语气类，即根据全句的语气语调分出来的类。
26、我去把它叫醒。
27、-转述句：我问她叫什么名字。
28、-转述句：她激动地说成功了。
29、-转述句：她说她明天要去北京。
30、使用不同的句式：使用不同的句式来表达原句的意思，比如将原句的主语和谓语换位置，也可以使用问句来转述。
31、-引述句：小王说：“我昨天去了公园。”
32、转述句改法的第四步——把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺，如老师对小明说：“我明天请假，你帮管好班上的纪律。”——老师对小明说，他明天请假，叫小明帮管好班上的纪律。
33、使用相同的动词：保持原句中使用的动词，以便更好地表达出句子的意思。
34、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。
35、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"
36、-转述句：他坚决地说他不会放弃。
37、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
38、他去把老虎叫醒。
39、转述句改法的第一步——是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号，如他说：“明天大扫除。”——他说，明天大扫除。
40、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。
41、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
42、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。
43、注意句式：把句子中每个关键词前后的句式都要记录下来，以便构建新句。
44、转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来。在进行直述句和转述句的相互转换时，人称、标点符号都要做相应改变。
45、-转述句：老师说今天下午看电影。
46、调整词语顺序：根据转述句的需要调整引述句中词语的顺序。
47、我哪能离开呢？”
48、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
49、-引述句：我问：“你叫什么名字？”
50、-引述句：他说：“我是中国人。”
51、改变时态：根据转述句的时态需要，改变引述句中的时态。
52、尊重原文：尽可能保留原句中的语气，准确地表达原句的意思。
53、保持语气一致：转述句要求保持与原文相同的语气，如将陈述句改为疑问句时，要注意保持疑问的语气。
54、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
55、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
56、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
57、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
58、省略对话中的重复词语：如果转述句中已经包含了引述句中的某些词语，可以将其省略。
59、-引述句：老师说：“今天下午我们看电影。”
60、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
61、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
62、复查：转述完成后，要再次阅读转述句，确保句子的意思与原文一致，没有遗漏或错误的信息。
63、-引述句：他问：“你能帮我吗？”
64、一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
65、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：
66、以上转述句的改法可以帮助我们灵活地变换句式，丰富语言表达。在实际应用中，应根据具体的语境选择合适的转述方法。
67、转述句改法:
68、（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
69、变换句式：转述句要求改变原句的句式，如将陈述句改为疑问句，或将直接引语改为间接引语。同时，要注意保持句子的原意，不能随意改变句子的意思。
70、-引述句：他坚决地说：“我不会放弃的。”
71、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
72、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
73、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
74、转述句是将引述句中的直接引语改为间接引语的一种句式变换，常用于书面语言中，以避免频繁的使用引号。转述句改法有以下八种：
75、首先要清楚转述句一般的问法，如果在考试或练习中要你也改成转述句时，一般有三种问法：（1）把上述句子直接引语改为间接引语；（2）把上面的句子改成转述句；（3）用第三人称转述上面的句子。
76、添加或删除词语：根据转述句的需要添加或删除一些词语，以保证语义的连贯性。
77、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。
78、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
79、-转述句：他问是否可以帮助他。
80、五改之后读又读。
81、转述句是指将别人说的话用自己的话重新说出来。在六年级语文中，学习转述句的方法和技巧对于提高阅读理解和表达能力非常重要。以下是一些关于转述句的方法和技巧：
82、保持引述句的原意：在转述句中尽量保持引述句的原意，不改变原话的意思。
83、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。
84、调整句子结构：转述句要求改变原句的结构，如将复杂句改为简单句，或将简单句改为复杂句。同时，要注意保持句子的连贯性，使转述后的句子通顺易懂。
85、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。
86、-引述句：她说：“我明天要去北京。”
87、-转述句：小王说昨天他去了公园。
88、转述句改法的第五步——修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。例子：老师说：“把这些英语作业交上来。”——老师说，把那些英语作业交上去。
89、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
90、一找人称；
91、转述句改法的第三步——修改第二人称，把第二人称改成第一人称，如小明说：“你做得好，我要向你学习。”——小明说，我做得好，他要向我学习。
92、通过以上方法，六年级学生可以更好地掌握转述句的技巧，提高阅读理解和表达能力。多练习转述句，将有助于学生在语文学习中取得更好的成绩。
93、改转述句的口诀：