1、书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用分两种情况：“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是诗文、书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。（变化点3）
2、7、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。②“严肃”“严厉”是近义词。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。例：①李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。8、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。例：第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。（第二个顿改为逗）以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。（误。“以人为本”后顿号改逗号。）
3、语文（定语去掉）
4、例：①三农问题——农业、农村和农民问题是全工作的重中之重。（对）
5、例：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
6、1、冒号：用于提示下文或总结上文。
7、例：①“汉译世界学术名著丛书”
8、句号：句号是语文中最常见的标点符号之一，它表示一句话已经结束。在句子中间或末尾添加句号可以使句子更具有表现力和清晰度。
9、例：①压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住。
10、例：当看到雪山、草原时，我们激动；当看到沙漠、戈壁时，我们激动；当看到大海、蓝天时，我们激动：自然界总是给我们带来无穷的惊喜。
11、例：①我们做学问讲究“格物致知”，“格”就是研究的意思。（单独提出一个词或一个字）
12、【答案】一条小狗在跑来跑去。
13、2、选择问，有三种情况（变化点1）
14、例：①注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣服；三、勤晒被褥。
15、【答案】工人师傅把口钻机安装好了。
16、例：①《人民日报》（海外版）
17、②明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。（误）
18、例：书斋，在我的概念中，就是一个随手可以拿到书，可以让你静下来思考的地方（不论有多小）。
19、②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。（对）
20、例：①这是巧合还是有意安排？
21、③央视播出的《致春天——九八春节歌舞晚会》有很强的可视性和观赏性。
22、注：破折号和括号都表示注释，不同之处是：（内容重要，属于正文的部分的，用破折号。内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。
23、④天上分不清是雨，是雪，还是雪粒子。
24、有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。
25、每当夜幕降临，璀璨的灯光就亮了起来。
26、例：①天上有很多星星，如：水星、木星、天王星、海王星。（对）
27、②写文章之前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
28、③她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝,有的貌似星海⋯⋯）,非常形象。
29、说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
30、（四）括号
31、句外括号。用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后。
32、例：①有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。
33、故事（宾语保留）。
34、例：①《科技日报》社
35、标示注释内容或补充说明。
36、今天的晚会有以下节目。（错，表意不完整）
37、例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）
38、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
39、②特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、领导本学科赶超或保持世界先进水平。
40、例：叶圣陶说它“是不得已的办法”，熙则痛陈其“流弊甚多，不可取”。
41、例:①小妹说:“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)
42、11、并列成分之间用顿号，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，“等”“等等”类词前用逗号。
43、5、带有语气词的并列词语之间用逗号。例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。
44、数量词语照样删。
45、非独立引用两种标志：
46、【答案】小松鼠在蹦来跳去。
47、可以参考以下例子：
48、②3分钟过去了（仅仅才3分钟!）,从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!
49、例：你同意呢，还是不同意呢？
50、③“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”（说话中断）
51、例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
52、破折号可表示声音的延长，省略号表示说话时断断续续。
53、④“我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开兴奋得快要晕过去了。
54、例:厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是竞争上岗，二是脱产培训。”(应将后一个冒号改为逗号)
55、2、提示语是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等，冒号要放在它们后面，用以提示下文。
56、句号（。）：句号用于结束句子。
57、1、顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及”之前应用逗号。
58、例：①下学期本中心将开设《财务管理》《市场营销》两门课程。（误）
59、分号：分号是语文中表示并列关系的另一种标点符号。它可以用于分隔句子中的并列成分，使句子更具有条理性和清晰度。
60、例句：小明的妈妈在厨房里煮了一锅美味的汤。
61、②为什么这篇文章分三段，那篇文章分四段？为什么先写这个人物，后写那个人物？这些，都是由文章内容来决定的。
62、例:他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很高大,很年轻。
63、“得”后补充说明也删去：如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
64、9、分号用在复句内部的并列分句之间，例：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，始终在不断追求，追求自由，追求幸福。或者用于非并列的多重复句的第一层之间。分号的作用主要是分清各分句间的结构层次，表示第一层之间的停顿。好多银子啊，白花花的银子；可惜不是他的。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦胧
65、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
66、②《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》
67、②孔繁森啊！我们永远怀念你。（误）
68、【答案】钟声在回荡。
69、“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。
70、【答案】牧草地上盛开着野花。
71、③科研人员正在研制杀毒软件《电脑卫士》（全中文或中文在名称中占主导地位的软件名）。
72、例：①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。（解释说明）
73、例：①谁当班长，是一件关系到全班的大事。
74、顿号：顿号是语文中表示并列关系的标点符号之一。它可以用于分隔句子中的并列成分，使句子更具有条理性和清晰度。
75、②我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)
76、②《读书》杂志社
77、我熟读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗。
78、例：①2013年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。
79、10、注意分号与逗号的升降级原则：句子中没有逗号，不能直接用分号。
80、传媒（报刊、电视、广播电台）的栏目名和节目名统一使用书名号。（变化点2）
81、例:想起这些,我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好,我感激不尽!……
82、例：①《中国整形美容指南》和《安全整形美容白皮书》的发布，旨在让更多消费者了解整形美容行业并从中受益。
83、例：这是正当的事情，——但是，并不能给人什么安慰！（误。“但是”之后的文字并没有脱离原来的话题，因此不能使用破折号。破折号与“但是”本身并不矛盾。我们在使用中，要注意区分话题转换和语意转折。）
84、③纪念“五四运动”90周年
85、总结上文：
86、、标示插入语（也可用逗号）。插入语是前面语句的补充说明，在语法结构上不和前后语句发生关系，插入语删除，破折号前后可以连成一个完整的句子。因此，当在一个完整的句子中添加插入语时，句中应使用双破折号。
87、②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。
88、三、冒号和引号
89、去年，我校推进了人事、分配、教学、科研、后勤……五项改革。（误）
90、4、较长的并列成分之间，或把较短的并列词语加以强调，不用顿号用逗号。例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。②这次来访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
91、例：①现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
92、例:①如果不采取（但应如何采取呢?）十分具体的控制措施,事态将进一步扩大。
93、4、同一句话中不能用两个冒号。
94、4、叹号：用在感叹句末尾，也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是倒装的感叹句，也只能在句末用叹号。
95、西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，矢志不移，传为千古佳话。
96、②问:你对你不喜欢的上司是什么态度?
97、“的”前修饰都删去：如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
98、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
99、【答案】灯照耀着建筑。
100、注意：破折号表示话题的转换，而不是意义的转换。
101、例：①《光明日报》决定创办《语言文字》专刊。
102、13、多个引号连用，中间不打任何标点。若有其他成分插在并列的引号之间，宜用顿号。
103、他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。
104、书名号主要标示书名、卷名、篇名、报刊名、文件名、法规条例名，也标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、像等表现的作品的名称。
105、②《植物生理学系列挂》（片名）
106、②“克莱蒙特号”轮船是世界上最早出现的蒸汽机轮船。
107、③北京日报社发起成立了“首都文明工程基金会”。
108、②我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。（补充说明）
109、②语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。（正确，第一句不是统领句）
110、例:春天，我们播种；秋天，我们收获。
111、3、含有疑问词的句子作整个句子的一个成分，不需要回答，整个句子不是问句，是陈述语气，不能打问号。
112、总的来说，五年级语文缩写需要把握句子的核心内容，删除不必要的修饰和限制，同时注意保留否定词等关键信息。
113、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
114、四年级学生在学习语文时，需要掌握缩写技巧，学习简单易懂的缩写可以方便快捷地进行阅读和书写，避免重复使用冗长的语言。
115、对于三年级的学生，简洁的语言有利于提高学习效率，有助于他们更好地掌握语文知识。
116、称说报刊、文件的部分时，报刊、文件名用书名号，其中的部分用引号。
117、冒号（：）：冒号用于引导下面列出的内容或解释上面提到的内容。
118、标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。
119、讲（谓语保留）
120、例:①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)
121、注：在缩写句子时，要保留句子的主干，去除掉修饰语和限定词等成分。以上例子只是一个参考，你可以根据实际需要进行修改和调整。
122、④这样的“聪明人”还是少一点好。（反语）
123、例：去年，我校推进了人事、分配、教学、科研、后勤等五项改革。（正）
124、③“20世纪心理学通览”丛书
125、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
126、3、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。例：①五六里十二三岁七八个人②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。③向退居二、三线的老同志慰问。
127、6、并列的谓语之间，用逗号。例：①中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。②今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。并列的补语之间也用逗号。③他球踢得很精彩，很漂亮。
128、（六）省略号
129、【答案】我们看到了细菌。
130、②据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。（非提示性话语）
131、例:这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
132、例：①我家里有：语文书和数学书。（误）
133、缩写句子是将一句话中无关或重复的词语省去，从而达到简洁的效果。
134、句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子，末尾不用句号。句外括号外通常不用点号。
135、一、顿号、逗号和分号
136、④《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级负责治理”的原则。
137、②本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（冒号应去掉，或改为破折号）
138、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
139、例:①动物界的规矩比人类还多,野骆驼、野猪、黄羊……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其路,决不混淆。
140、12、需要着重论述的对象，具有特殊含义（特殊称谓、反语讽刺等）的词语才用引号。
141、省略号和“等”“等等”不同时用。
142、②本台将重播《2013年重阳联欢晚会》。
143、③以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（2005年山东卷）（误。书名号改为引号）
144、注意以下特殊情况也用书名号：（补充点）
145、②省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号。
146、破折号之前通常不用点号,因为它本身有语音停顿的作用；但破折号在标示话题转换或者是在总结上文时,前面可以加上句内点号或句末点号。
147、④“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。
148、船上的人告诉他船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（误）
149、一个关于小红帽打败大灰狼的（定语去掉）
150、【答案】灯亮了起来。
151、12、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
152、②省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。
153、11．不完全引用（非独立引用），把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外，（间接引用的句子可以充当句子的主语、谓语、宾语、定语等多种成分）
154、例：①怎么啦，你？
155、例：①现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。
156、给大家（状语去掉）
157、②“中国哲学典籍文库”
158、语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不仅有文艺文（文学、曲艺等），而且还有很多实用文（应用文）。
159、例：①一篇文章分几段，先写什么后写什么，都是由文章内容来决定的。
160、（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。
161、破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。
162、8、冒号用在提示性话语（如“说”“例如”“证明”）之后。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。
163、“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（独立引用）
164、例:小马为难了，心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边问问她该怎么办，那多好啊！
165、本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。（误）
166、有时并列词语或词组之间也用分号，但必须带有次序词。（补充点）
167、②中央电视台《为您服务》栏目组
168、在这水汽里。
169、⑥《火车》牌电池经久耐用。（误）
170、1、主谓倒装句，问号放句末。
171、③中美联合摄制的大型系列节目《资本浪潮》（中文版）4月30日开始在央视二套《经济半小时》栏目中播出。
172、例:①坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
173、例:①“5·12”汶川大地震
174、但在以下两种情况下，省略号不能取代“等”或“等等”。
175、例：①动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的幼芽。（错误，“多种多样”之后只能用冒号。）
176、句内括号。用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。前括号之前不用任何标点（引号除外）。括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号，除此之外,句内括号行文末尾不用标点符号。
177、不能视为作品的课程、课题、主题、通知、启事、标语、比赛、考试、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不能用书名号。以下为误用示例：
178、“丛书”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号而不是用书名号。当“丛书”等是选题名的一部分时，放在引号内；若只是临时指称，则放在引号外。
179、②老师说了声：“下课”就走了。（冒号应去掉）
180、②大火被渐渐扑灭,但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来,并施放围栏以控制油污。
181、金，原指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子·劝学》)，现在专指黄金。
182、标点符号是书写中不可或缺的一部分，它们可以传递文本的语气，结构和含义。以下是一些标点符号的使用方法和技巧：
183、②画家开始娓娓道来——
184、②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）
185、例：来自北京、上海、广州、成都、香港等城市的学者参加了这次会议。（正）
186、④“雪域明珠——中国文化展”今天隆重开幕。
187、老师（主语保留）
188、②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
189、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”唐代诗人王翰的这句诗光耀千古。
190、⑤《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。
191、②我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否走得通。
192、例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
193、缩写：妈妈煮了汤。
194、②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
195、例：①“天宫一号”成功发射。
196、我校拥有特级教师（含已退休的）17人。
197、例：①《庄子研究文献数据库》（光盘名）
198、标志1：前引号前是逗号
199、逗号：逗号是语文中另一种常见的标点符号，它用于分隔句子中的分句。逗号的使用可以使句子更具有层次感和易读性。
200、例：①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？
201、非独立引用即使引文完整，仍然不带句末点号。但引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。
202、二、句号、问号和叹号
203、③《我的老师》写于1956年，是作者应《教师报》之约而写的。
204、感叹号（！）：感叹号用于强调感叹句的情感。
205、②到底去不去啊？我的小祖宗！（错误）
206、②老师说，他今天不舒服，就不来上课了。
207、（五）破折号
208、火车、飞机、轮船、航天器具等运载工具的名称加引号时要把“号”字放在引号内。
209、③我们应该认真研究一下，这件事情究竟应该怎么办。
210、③更令人不解的是：演出后，一些年轻人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。（对）
211、例：①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？你我都不能去吧？
212、报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；
213、②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
214、了（时态助词没有必要保留，去掉）
215、例：①病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播病的。（误）
216、【答案】这是大楼。
217、（2）省略号之后通常也不用点号,但以下两种情况除外：
218、语文表达方式，分别是：记叙、说明、议论、描写、抒情。
219、那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。
220、6、没有停顿的地方不能用冒号。
221、7、直接引用别人的话时一般用冒号，间接转述别人的话时不用冒号用逗号。
222、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”，就可迅速地缩写句子。
223、学生可以通过多读、多写、多思考来不断提高缩写的掌握能力，在实践中运用缩写技巧，增强语言运用的流畅性和效率，提高文化素养和写作能力。
224、（1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
225、例：①读到《人民日报》肯定这篇文章基本观点的“编者按”时，真有一种得到解放的感觉。
226、逗号（，）：逗号用于分隔条目，列出项目，区分独立的主题，表达相似的思想等。
227、例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是小学教材内容。
228、三农问题是全工作的重中之重。（对）
229、“地”前限制要删去：如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
230、（2）“等”“等等”有表示列举煞尾的作用，这时不能代替为省略号。
231、【答案】爸爸听到锣鼓声和欢呼声
232、③“学习就怕‘认真’二字。”张老师说。
233、例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
234、⑤本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（误）
235、②“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。
236、例：①张老师说：“学习就怕‘认真’二字。”
237、提示下文：
238、例：①《中华新闻报》的重要栏目《新闻内幕》
239、①当句末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号。
240、书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。
241、一条可爱的小狗在草地上欢快地跑来跑去。
242、小结：顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分，显示语句的不同层次，一定要注意升降级原则。
243、9、冒号与破折号在表注释内容时容易混淆。破折号后面的注释性文字删去后，句子依然完整。而冒号表示总说、分说。分说的部分不能省去，否则表意不完整。
244、③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（特殊含义）
245、10．直接、完全引用(独立引用)，引文仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。
246、①省略号前的句子表示强烈语气，句末使用问号或叹号时，应保留句末点号。
247、用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。
248、5、“说”在引文之前用冒号，“说”在引文之中用逗号，“说”在引文之后用句号。
249、但插入语例外：
250、3、用来提示下文的冒号，它的概括范围通常到一个句子的末尾，但有时也可以大于一个句子，大到几个句子、一个自然段、几个自然段等。冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
251、②《知音》杂志
252、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
253、⑦本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《敬老证》。（误）
254、破折号不能与表解释的“即”“是”“就是”“有”等词连用。
255、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
256、例:这,这是……?
257、（七）书名号
258、②他成了《中华新闻报·新闻现场》专刊的最忠实的阅读者。
259、②《上海市公安局人民警察违反公安纪律的处理决定》分为“总则”“分则”“附则”三章，共13节100条。
260、②你要走了吗？几时？我陪你去吗？
261、当以报刊名指代报刊出版单位时，在不影响理解的前提下，可不加书名号。
262、例：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
263、需要注意的是，在使用缩写句子的同时也要让句子通顺，意思明确。
264、三年级语文可以使用缩写句子。
265、（1）列举的内容作为定语出现时，由于省略号有隔断行文和停顿的作用，而定语和中心语的结合相当紧密，在文意上不能隔断，所以这种情况下不能代替。
266、注意：区别选择问和连续问。
267、问号（？）：问号用于疑问句的末尾。
268、数年前的一个寒冬,……
269、报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
270、例：①我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
271、④“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。（标示话题的转换）
272、④新华社、人民日报和光明日报记者都随同代表团前往欧洲访问。
273、注意：区别问句作句子成分和独立问句。
274、公安干警男女老少甲乙丙丁中小学生兄弟姐妹一草一木父母亲
275、在学习缩写时应该理解缩写的意义，例如“公司”可以缩写为“公”，“老师”可以缩写为“师”，并且要注意缩写的正确性和规范性，避免造成歧义和混淆。
276、③“是他——?”石一川简直不敢相信自己的耳朵。
277、冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。
278、破折号前后的标点用法：
279、③19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁，引起了媒体的好奇。
280、例：①老师说：“我今天不舒服，就不来上课了。”
281、标志2：前引号前是文字
282、14、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。
283、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
284、④对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详。（误。用引号）
285、省略号前后的标点用法：
286、②你的选择只能是：要么撤退，主动辞职；要么前进，志在必得。（对）
287、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
288、（1）省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:
289、例：①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。
290、例：①多美啊，我的故乡！
291、2、集合词语不加顿号。
292、破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号。
293、（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
294、六(2)班的（定语去掉）
295、②今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。
296、答:感情上疏远,组织上服从。（掌声,笑声）
297、例:①应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里,也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）
298、天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能挑动人们如诗如画的情怀。（错。这里用破折号更好，因为后面正紧承“月光”和“阳光”来讲，证明这部分内容是正文重要内容）
299、来自北京、上海、广州、成都、香港……城市的学者参加了这次会议。（误）
300、另外，三年级语文的学习重点是注重基础知识点的掌握，为日后更深入的学习提供良好的基础。
301、在以上分析句子成分的基础上得出答案：老师讲故事。