1、三看句前谁对谁；
2、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
3、二去冒、引改为逗；
4、改转述句的口诀：
5、我去把它叫醒。
6、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
7、他去把老虎叫醒。
8、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
9、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
10、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
11、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
12、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。
13、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
14、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
15、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。
16、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。
17、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"
18、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
19、一找人称；
20、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
21、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
22、四改人称你我他；
23、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
24、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
25、我哪能离开呢？”
26、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
27、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。
28、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
29、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。
30、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。
31、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：
32、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。
33、五改之后读又读。
34、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：
35、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
36、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
37、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
38、四年级其实不是特别需要进行修改病句的专项信念，但如果你们当地考试中考，病句是一个重点的项目的话，那么是有必要进行专项训练的，在训练的同时，要注意修改病句，我们一定要让学生明白病句大致有哪几种错误，然后每一种错误应该如何去改。掌握了这样的修改病句的方法，那对于学生来说，就比较简单了。