1、【解析】“其他”是修饰“局”还是修饰“领导”，不明确。若是修饰“局”，应说成“其他局的领导”;若是修饰“领导”，则应说成“其他的局领导”或者“局里其他领导”。
2、建议：将“几乎”删除或替换为“完全”。
3、问题：关联词使用不当。
4、重复啰嗦
5、这本我几乎读懂了。
6、这里指的是不是一类的，却把它们强行拉到了一起似的，例：妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。蔬菜就包括白菜、胡萝卜了，应把蔬菜删去。
7、建议：将“大家”改为“消费者”。
8、问题：前后矛盾。
9、建议：简化句子结构，明确表达意。
10、【解析】这句话因为存在三种停顿，于是就有三种不同的意思：①小明找不见爸爸/妈妈很着急;②小明找不见爸爸妈妈/很着急③小明找不见/爸爸妈妈很着急。
11、一、一字多音
12、【解析】“考点”有两种解释：一种是“知识点”;另一种是“考试地点”。
13、(2)干得真快。
14、建议：将“所以”改为“因此”。
15、建议：将“现代”和“武侠”合并为“现代武侠”。
16、要多练习，才能把修改病句的题战胜。
17、以上只是一些常见的病句例子，病句的修改需要根据具体的语境和表达意来进行调整。
18、他经常一贯地迟到。
19、解析：在原句中，“不一样的”是一个多余的形容词，直接将其删除即可。同时，使用连词“而”更好地连接两个分句。
20、你听，那道闪电多亮啊！
21、以下是一些常见的病句例子：
22、经过这次旅行，我学到了很多东西，最深刻的是我明白了自己的方向。
23、以下是一句话中的病句例子：
24、(1)数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。
25、句子当中，一个词用重复了，也会造成病句。例：我不禁忍不住笑出声来。这里的“不禁”和“忍不住”重复了，应该去掉其中的一个词语，才是正确的。
26、四、修饰两可
27、问题：主谓搭配不当。
28、三、停顿两可
29、(1)这个人好说话。
30、建议：将“几乎”删除。
31、建议：将“一贯”删除。
32、写句子时，为了不让句子重复，我们常常使用代词，就是他、她、它等。例：吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。应改为“吴明对李华说”，这样句子不就对了吗？
33、问题：词语使用不当。
34、【解析】若停顿为“这苹果/不大好吃”，意思是苹果味道不好;若停顿为“这苹果不大/好吃”，意思就是苹果味道好了。
35、修改后：他们的爱好不一样，小明喜欢跑步，而小红喜欢画画。
36、他一边走路一边听歌。
37、问题：并列不当。
38、词序颠倒
39、【解析】“干”也是多音词，读成第一声，就是惊叹湿东西干燥得快;读成第四声，则是称赞办事效率高。
40、如果一句话颠倒了位置，就会造成病句，例：数学对我很感兴趣。“数学”和“我”这时就产生了词序颠倒，应该把这两个词调回来，才是正确的。
41、修改病句能不删就尽量不删，要跟原来句子的意思一模一样。
42、因为同学们对一些词语、关联词不够理解，导致用词不当，例：时代，家乡出现了不少英雄。“时代”用词错误，应改为“时期”，所以我们在修改这类病句的时候，一定要联系上下文，看看这个词语有没有用错。
43、我比他更优秀的原因是因为我比他更努力。
44、【解析】这句话既可以理解为“他在路上走了一个多钟头了”，也可以理解为“他离开这儿一个多钟头了”。造成歧义，就是因为“走”有两种意思，一种是“走路”，另一种是“离开”。
45、以下是一个小学语文病句的修改例子：
46、(2)小明找不见爸爸妈妈很着急。
47、歧义病句的五种形式：
48、前后矛盾
49、他的成绩在班上很突出，所以老师和同学都对他很赞赏。
50、(1)这苹果不大好吃。
51、原句：他们的爱好不一样的，小明喜欢跑步，小红则喜欢画画。
52、五、指代不明
53、(1)他走了一个多钟头了。
54、(2)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
55、这种新药使用起来很方便，一投入市场就受到大家的欢迎。
56、我喜欢看，尤其是古典，现代和武侠。
57、虽然他失败了很多次，但是他一点都不灰心，反而更加努力。
58、在一个句子里面，如果前后的意思不明确，不知道是什么意思，就是前后矛盾的病句了。我来给大家举个例子：我估计他这次肯定不来了。这句话要么把“肯定”去掉，要么把“肯定”去掉，估计改成断定。
59、他把他的全部遗产五分之四的三分之二，都分给了他的儿子们。
60、(2)有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。
61、修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
62、特别提示
63、(1)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
64、【解析】句中“自己”既可以指代“老师”也可以指代“我”，究竟指代谁，应该明确。若是指代“老师”，后一分句应改为“但是我觉得老师还需要继续努力”;若是指代“我”，后一分句则应改为“但是我觉得自己还需要继续努力”。
65、问题：复杂结构，表达不清晰。
66、二、词语多义
67、“八一南昌起义，建立了中国领导的人民军队。”这个句子属于中途易辙的语病，改为：“八一南昌起义是中国领导的，并且起义中建立了人民军队。”
68、问题：重复使用同一词语。
69、他的演讲很精彩，全场都沉浸在他的言辞之中。
70、他的一双手，几乎完全冻僵了。
71、指代不明
72、(2)这个考点很重要。
73、【解析】“数百位”是修饰“战斗英雄”还是修饰“亲属”不明确。所以该句可修改为：数百位战斗英雄及其亲属出席了隆重的表彰会。
74、动词使用不当。改为，你看
75、用词不当
76、（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。2．定语和状语的次序颠倒。①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。②这个问题在群众中广泛地引起了议论。③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。④他们完成了差不多两辆车的运输任务。⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。（二）搭配不当1．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。我国棉花的生产，过去不能自给。2．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。纪念“三八”节的到来。3．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。4．定语、状语、补语与中心词搭配不当（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。5．关联词语搭配不当不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。6．成分内部相关成分搭配不当那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。（三）成分的残缺或赘余1．成分的残缺（1）主语残缺由于曹雪芹所处的时代和出身的阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。（2）谓语残缺张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。（3）宾语或中心词的残缺。为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。我们必须按照毛关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。2．成分的赘余（1）在正义的审判面前，日本战犯和中国的汉奸得到了应有的惩罚。（2）安史之乱造成了人民的生灵涂炭。（3）我在心里真是由衷地感谢他。（4）听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。（四）结构混乱1．主动句与被动句杂糅例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。2．“把”字句和被动句杂糅例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。3．陈述句和疑问句杂糅例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。4．“把”字句和“使”字句杂糅例如：我们要争取在本世纪末把我国先进水平。5．结构的冗余造成的杂糅①他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。②我们厂的年产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍6．中途改换话题造成结构混乱。①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。②一位社员向国家捐献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。（五）表意不明1．歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释，从而造成语意不明的错误。例：（1）五个会议的代表今日到京。（2）这是一位知识渊博的王老师的得意门生。2．造成歧义的原因（1）结构不当，如“他看见我们显出很高兴的样子”（2）选用句式不当，如“现代文学奠基人的鲁迅”（3）缺少必要的成分，如“每个人都要穿好衣服”（4）词序不当，如上两个例句中的“五个”和“知识渊博”。（5）指代不明，如“李师傅很关心自己的健康”棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。（6）多义致误，吴长福今年才20岁，是应届毕业生。小李说：“老王这人真黑。”（7）多音致误，还欠款1000元。（8）对介词或介词短语的不同理解致误，例如：在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。他在火车上画广告。（9）对句子结构层次的不同理解致误，例如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。3．消除歧义的方法（1）补充必要的语言环境来明确语意。例如：开刀的是他父亲，（他请假是去医院护理。）（2）通过重音、停顿来排除歧义。例如：你为什么打他？我想起来了。（3）通过加标点或加符号等来排除歧义。例如：中国女排打败了日本女排得了冠军。（4）对结构进行合理的切分，恰当的安排语序。就像前面所说的例子，“五个会议的代表今日到京”，如果改为“会议的五个代表”就没有歧义了。（六）不合逻辑1．用错概念（1）名词、动词、形容词的误用。名词的误用：每个考生都愿望取得优异的成绩。动词的误用：这次试验是否成功，还是个怀疑。形容词的误用：简简单单的两句话，顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（2）虚词的误用①介词的误用：长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的红军老干部是非常熟悉的。②助词的误用：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（3）词义误用①每天记住三个词汇，一年就能记住一千多。②高高的珠穆朗玛峰巍然矗立在青藏高原上。（③这次考试成绩的不理想，令父母感到很绝望。④战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。⑤太阳和月球每天都东升西落。⑥对于实施改革开放的政策，有些人大放厥词，说些不刊之论。（4）代词使用不当①几次投篮失败，体育测试不及格，他的心情是什么呢？②在中国现代文学史上，《狂人日记》是第一篇，他大声疾呼，用他那尖锐辛辣的笔批判了吃人的旧世界。2．偷换概念例如：“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。3．大小概念混杂例：当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。4．推理不当你不革命，你就是反革命。5．一面与两面不协调①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。6．前后矛盾①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。②汽车忽然渐渐地停了下来。③他是众多死难者中幸免的一个。7．否定不当例：春游前，老师反复强调要防止不发生事故。谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？8．强加因果温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来了。因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。因为他来自北方，所以思想上非常守旧。9．范围不清只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。10．主客颠倒例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。再如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。1、由于当天的M1011接到顾客投诉，发现其工件表面有凹凸不平的现象，所以所有的产品均需要进行烘烤返工，所以造成送货不及时而缺件。2、对此问题现象以后均需做产品标准库存。3、在4月6日晚上用的压敏胶，在用过滤袋子时，无法过滤。4、现外购回来的柳工膨胀钉（浅灰色）因钉子边角有毛边飞边在生产过程中每颗钉子都要用刀把毛边修平才可以转序进入下道工序制造给我在制造过程增加了人工和时间的成本。5、3月5日，下料人员在下DBJ-M301时，发现汽车革表面有大量异物，且有异物处开有裂口，约20�M长。6、不平、不标准的支架按工程师、整改方案整改实施。
77、【解析】句中“好”是多音词，读成第三声，是说这个人态度谦和，容易商量事情;若读成第四声，则是说这个人喜欢说话，总是说个不停。使用多音词，在口语里不会造成歧义，因为一次只能读一种音，但在书面语中就容易产生歧义。
78、分类不当
79、【解析】“这种主张”亦有两个前词，不知指的哪一种。可将最后一句改为“我同意前一种主张”或“我同意后一种主张”。以上就是歧义病句的五种常见类型，大家一定要做到心中有数，才能在做题的时候快速选出正确答案。