1、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
2、划线句子作用的答题公式
3、②把甲事物当成乙事物来写。
4、结合文章的中心思想看，不能回答的偏离主题
5、议论文中对于(概括作者的论证思路)这一类题目应该怎样答?有答题的格式更好.
6、对文学作品中人物的评价赏析离不开人物经历的具体事件，也离不开作者对人物所运用的具体描写方法(肖像、动作、语言、心理、细节或正面、侧面描写)。
7、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
8、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
9、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
10、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
11、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
12、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
13、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
14、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
15、第二种模式：分析技巧型
16、答：1.尽量用原文的话去解释回答，这样得分的几率大些
17、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
18、注意一定要有连词,如：首先,然后,接着,最后…先表明本段作者的观点,再看运用了什么论证方法,如果是对比论证要从正反两个方面去答,最后重申论点（原文基本上有）
19、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
20、联想和想象
21、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？
22、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
23、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、）；埋下伏笔（记叙文、）；设置悬念（）；为下文作辅垫；总领下文；
24、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
25、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
26、答题模式1.通过……事件，表现了人物……性格，赞扬了人物……精神或揭露了（展示了）人物……
27、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
28、最后，根据题目要求，简洁明了地表述答案，注意语言准确性和逻辑性。同时，也要注意对长短句进行比较和评价，突出其特点和优劣。以上内容仅供参考，如需更具体的指导，建议咨询语文老师或查阅相关教辅资料。
29、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
30、⑵试说说这首诗中的形象特点？
31、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
32、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？
33、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
34、议论文里面，如果要让我们少吸其中的句子，答题的格式一般是分为三步走，第一步，我们先明确这个句子，它的字面含义是什么？这个句子的内涵是什么？
35、运用了……描写，生动地刻画了人物……形象，展示了人物……性格。
36、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
37、①描绘诗中展现的景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
38、以下是我的回答，语文长短句答题格式一般包括以下几个步骤：
39、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
40、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
41、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
42、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
43、分析划线句子作用的答题思路
44、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）。点明主旨，升华主题的作用；这里面的回答和中间的部分非常像。
45、精锐教育温习提示您：论证过程是指在摆出论据后，结合论据与论点进行阐述的过程。一般情况下，举论据后还要进行论证，才能更好地使材料为中心论点服务。如何把论据与论点结合起来进行阐述，以下八种方法，请阅读后，完成后面的练习。1．意义分析法意义分析法，就是对作为论据引用的概念、...
46、同学们在回答的时候，一定要注意文章中那些议论性的句子，这样的句子往往和文章的中心主旨关系密切，比其他的句子更能表现观点或者情感。
47、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式
48、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
49、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
50、要联系上下文看，一般答案都在该句子所在的段落
51、其次，仔细阅读文本，找出与题目相关的长短句，并分析其语法结构、表达方式、修辞手法等；
52、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
53、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
54、首先，理解题目要求，明确答题方向和角度；
55、答案要有条理清晰，披卷时都有得分点的，这样比较容易
56、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
57、拟物（借物喻人）：
58、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
59、同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。
60、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
61、接着，结合文本内容，分析长短句所表达的意义、情感、态度等；
62、提问格式：
63、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
64、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
65、第一种模式：分析意象、意境型
66、（1）准确指出用了何种手法。
67、鉴赏修辞
68、⑴概说塑造了什么形象。
69、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
70、解答分析： 形象（意象）：
71、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
72、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
73、答题步骤：
74、分三小段，古文鉴赏的话可以不分段。【假设这道题50分】答：第一段，通过你的理解总结下大概意思，这个不用说也懂吧。（15分）第二段，通过对意境、背景、场景精妙的分析，说出作者想要表达的中心思想与作者的思想情感。（20分）第三段，通过阅读这篇文章，说下你自己的感悟，当然是要...
75、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
76、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
77、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
78、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
79、长短句即为词。答题格式要注明词牌名及题目，作者等，再答内容赏析、写作方法及情感！