1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出
2、）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也
3、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
4、因此，建议根据自己的教材和老师要求的内容来进行默写准备，尽量多掌握一些经典的句子，并且不断地加以巩固和扩充。
5、可以尝试在背诵前先通读几遍，理解每句的含义，建立起诗篇的整体框架。
6、这种观点在汉朝思想中很先进，对后世文化产生了重要影响。
7、在阿房宫赋中，侍坐常考的句子是“则天性也，自然之理也，既已食禄私邪，何不秉性自寻破落之机”。
8、）输来其间
9、但是，建议可以根据段落或者句子的意思进行联想，将相应的字句联系起来，加深对诗篇的理解和记忆。
10、（1）有不见者，三十六年
11、）定语后置
12、同时，也可以采用多种辅助记忆的方法，例如创造自己的关键词、画面联想、板书记忆等等。
13、）灭六国者六国也，非秦也
14、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
15、（2）钉头磷磷
16、杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是自己不修自身，咎由自取，怨不得别人（借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室）的语句是：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”
17、）朝歌夜弦，为秦宫人
18、没有明确的结论，因为背阿房宫赋需要背诵的内容较多，没有通用的口诀。
19、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
20、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
21、（4）管弦呕哑
22、答案:阿房宫赋的默写常考句没有固定的答案。
23、秦人不暇自哀
24、长桥卧波：描写阿房宫的美丽，以及宫女们的生活和情感，表现出宫女的美貌和情感。
25、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
26、（2）架梁之椽，多于机上之工女
27、（1）使负栋之柱，多于南亩之农夫
28、）宾语前置
29、常考的句子:
30、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
31、所以这个问题的答题公式为：无法++。
32、杜牧的这篇经典文赋，文言句式较多，整理如下：
33、因为每位老师所要求的默写常考句可能都不相同，而且默写的难度和内容也会因老师的不同而变化。
34、）函谷举
35、）一人之心，千万人之心也
36、（6）管弦呕哑，多于市人之言语
37、一是让考生翻译，考查考生文言知识水平；二是让考生了解治国理政的道理。
38、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
39、（4）瓦缝参差，多于周身之帛缕
40、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
41、唐朝杜牧的阿房宫赋重点：呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
42、阿房宫赋：描写阿房宫的壮丽景象，包括楼阁、宫殿、池塘等，以及人民的生活和情感。
43、（3）瓦缝参差
44、（3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒
45、“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”是《阿房宫赋》常考的句子。
46、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
47、（5）直栏横槛，多于九土之城郭
48、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
49、）族秦者秦也，非天下也
50、管弦呕哑，多于市人之言语
51、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也
52、）介词结构后置（状语后置）
53、这句话出自司马相如的阿房宫赋，用“则”“自然”等词语表达人性自然存在的意义，强调自由意志的重要性，倡导个性化自我追求。
54、还有，持之以恒，多复习，可以提高记忆效果。