1、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
2、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
3、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
4、-简短地描述:他吃了晚饭。
5、动取，采取。
6、例句：为了供他读书，父母含辛茹苦，节衣缩食，从不舍得乱花一分钱。
7、我的耳畔响起笑声。
8、缩——缩小，退缩，收缩，缩短，缩回，缩影，压缩
9、把字句在缩句时，要保留“把+怎么样”的内容；
10、反义词伸，可以延伸造句：（4）机关的改革要压缩庞大的机构，精简多余的人员。
11、.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
12、B、什么是什么
13、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
14、动亏欠，不足。
15、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
16、缩成“汉字在纸上玩”。
17、动又如：缩酒（古代祭祀时，捆束包茅立于前，灌酒于茅束，酒渗而下，视为神饮，名为缩酒，一说为滤酒去掉渣滓）。
18、因此，汉字的形式和特征使它们好像一群年轻的孩子，让我们不断地想要去探索和玩耍，发现其中的无限可能性和魅力。
19、当我们学习汉字时，就像与这些孩子交朋友一样，通过识别和理解他们的意义和形状，我们也能够在全新的层面上理解和掌握这种令人迷醉的文字形式。
20、动收缩。
21、扩句的方法有以下几种：
22、反义词是伸。
23、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
24、缩句，将句中的状语副词，形容词等全去掉，抓住主谓宾即可。例句中汉字是主语，像一群活泼可爱的孩子是定语，描述汉字的，可去掉。纸上是地点状语也去掉。玩是动词谓语保留。笑嬉戏为重复动作可缩减。结果是：汉字在玩。
25、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：
26、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
27、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
28、【例句】
29、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
30、-简短地描述:他的衣服很帅。
31、太阳升起。
32、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
33、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
34、刺猬缩成一团。
35、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
36、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
37、-概括地说:他吃了晚饭。
38、以下是一些缩句的例子:
39、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
40、-直接地说:他的衣服很帅。
41、动又如：缩恧（因羞惭而畏惧瑟缩。恧，惭）；缩伏（畏惧屈服）；缩退（畏缩退却）；缩栗（形容畏惧颤朒；枝叶枯萎）。
42、动又如：缩栗（冷缩颤栗）；缩气（收敛气焰）；缩瑟（瑟缩。畏缩貌）；缩首（点头）。
43、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
44、“在大地上”——起补充说明的作用。
45、进行词语比较，找出主要词语
46、答:缩句：我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声是，耳畔又响起了笑声。因为，缩句要留下句子的主语，谓语，宾语和保持句意不变。
47、此外，汉字也可以被视为具有生命的个体，就像一个个活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。
48、合并并简化从句和从属关系。
49、例句分析
50、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
51、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
52、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
53、句子“汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏”缩句得：汉字嬉戏。汉字是主语，嬉戏是谓语，其余均可缩去。
54、我最爱看天上亮晶晶的星星。
55、-简略地解释:他吃了晚饭。
56、②找每部分的主干部分。
57、我看星星。
58、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。
59、D、什么干什么
60、我最爱看天上的星星。
61、原句：太阳光照射着树林。
62、桑娜补帆。
63、组词是缩小。
64、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。
65、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
66、局部扩句法
67、所谓缩句，就是指把一句长句子缩短成一个短句子，但句子意思不能改变，更不能给人以误解，这句缩句达到要求。
68、我最爱看星星。
69、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。缩句最简为：耳畔响起了笑声。【注】“我的”作定语，删掉；“又”作状语，删掉；“队员们”“熟悉的”作定语，删掉。愿对你有所帮助！
70、使用简洁的词汇和短语替代冗长的表达方式。
71、删除冗余词语和修饰语，保留核心信息。
72、-直截了当地说:这首歌很经典。
73、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的长城。
74、词语：节衣缩食读音：jiéyīsuōshí解释：节、缩：节省。省吃省穿。形容节约。出处：宋·陆游《秋获歌》：“我愿邻曲谨盖藏；缩衣节食勤耕桑。”
75、-直截了当地说:他吃了晚饭。
76、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
77、动形声。从糸（mì），宿声。糸，细丝，与绳索有关。本义：捆束。
78、C、谁干什么
79、调查的范围已经缩小到只剩五个人了。
80、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。
81、我们年内一定把这项任务完成.缩：我们把任务完成。
82、我们现在把范围慢慢的缩小，这样才能够找到自己想要的任务。
83、动节约，节省。如：节衣缩食。
84、因为汉字是一种美妙的文字艺术形式，它们的形状可以随意变化。
85、反义词:伸，胀，
86、动退缩；退，减。
87、-概括地说:这首歌很经典。
88、缩字反义词有：胀，伸
89、分辨句式，提出问题
90、常用释义
91、动同本义。
92、把字句和被字句是特殊的句式.把字句中,介词“把”能把手动词支配的宾语改成动词的状语.被字句中,充当介词“被”宾语的这个成分是主动者,主语则是被动者.一般来说,需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子,再做缩句或比较,来帮助理解句子.对于小学生,考试中不应该出这样的题
93、缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”（句子的主语、谓语、宾语）成分的短句子。去掉句子中的附加成分，保留句子的主干；并且不改变原来句子的主要意思。
94、动收缩，由大变小或由长变短。
95、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
96、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
97、③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子（六个基本公式）：
98、反义词：伸，胀
99、“缩”，普通话读音为suō、sù。“缩”的基本含义为向后退，往回收，念“suō”，如畏缩；引申含义为由大变小，由长变短，如伸缩；多年生草本植物，棕色，念“sù”，如缩砂。
100、-简略地解释:这首歌很经典。
101、E、谁怎么样
102、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
103、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
104、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
105、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
106、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
107、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
108、（5）谢谢伱的谎言，把一辈子压缩到了一年。
109、这些变化可以随心所欲地组合起来进行缩句，创造出令人惊叹的诗歌和文学作品。
110、缩句的主要方法有以下几种：
111、缩句，就是去掉定语、状说、补语等枝叶，保留主语、谓语、宾语等主干。例句：雪白的小白兔在田野里飞快地跑来跑去。缩成：小白兔跑来跑去。
112、在日常使用中，“缩”也常做动词，表示日渐贫困，如缩囊。
113、F、什么怎么样.
114、①先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。
115、汉字在玩
116、我完成了作业。
117、天空挂着月亮。
118、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
119、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
120、扩句方法：
121、沙滩上有贝壳。
122、将长句分割成短句，以增加可读性。
123、“整个”——起限制作用。
124、这种形式和创造力使汉字成为一种让人无限惊喜的文字形式。
125、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
126、原句：青烟弥漫。
127、缩句就是保留句子的主谓宾成分，删掉修饰语定状补，例句中主语是耳畔，谓语是响起了，宾语是名词笑声，缩写好就是耳畔响起笑声。
128、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
129、动又如：缩囊（日渐贫困）；缩腹（忍受饥饿）。
130、根据以上方法“汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏”压缩时去掉“像活泼可爱的孩子“、“在纸上”，剩下“汉字玩笑嬉戏”。
131、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
132、整体扩句法
133、删除不必要的重复内容。通过这些方法，可以使句子更加简洁明了，提高阅读效果。
134、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
135、缩句基本方法：
136、缩句就是把一个长句子缩成一个短句子，短到只留主干，把句子的细枝末叶都去掉，但是句子的意思还不变。用一句话说就是去其糟粕，留其精华。
137、动滤酒去渣。
138、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
139、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
140、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
141、A、谁是什么
142、沙滩上有许多贝壳。
143、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
144、在老师的帮助下，我完成了作业。
145、使用并列结构来连接相关的信息。
146、伸——伸缩，伸展，伸张正义
147、胀——饱胀，膨胀，肿胀，胀满，发胀，滞胀，鼓胀，气胀，暴胀
148、要缩句，可以采取以下方法：
149、答:应缩为耳畔响起笑声。该句主谓宾为耳畔响起笑声为主干，我熟悉队员们为定语，又为状语属枝叶，按缩句要求主干保留枝叶删去。