1、早上吃过饭，我把饭桌擦得干干净净。
2、总的来说，照样子写句子更侧重于模仿和准确性，而仿写句子更注重创造性和自主性。无论是照样子写句子还是仿写句子，都是帮助学生提高语言能力的有效方法。
3、ABAB、
4、今天饭菜可口，吃得干干净净。
5、三如：语段（即段落）
6、照样子写句子是指按照给定的句子结构和词汇，写出与原句意思相同或相近的句子。例如，原句是“他昨天去了书馆”，照样子写句子可能是“她前天访问了博物馆”。
7、多美的海滩!有树,有花,有沙,有海浪。
8、照样子仿写句子意思是，原句所选事物运用了什么修辞手法和句式来形容，那么仿写句子就要任选其他事物运用同样的修辞手法和句式来写。要求仿写句子修辞手法和句式结构与原句相同，内容可以围绕一个中心意思来写，也可以是别的内容。
9、小狗把我们扔给它的骨头啃得干干净净。
10、仿写：她去了市场挑选了一些蔬菜。
11、照样子写句子和仿写句子都是要求根据给定的范例或模式来生成新的句子，但它们之间有一些区别：
12、在这个例子中，原句描述了一个人去超市买水果，而仿写句子则将场景改为了一个女人去市场买蔬菜。两者在表达上相似，都是描述某人购买食品，但具体内容有所不同。
13、勤劳的清洁工人一大早就把一条条大街打扫得干干净净。
14、照样子仿写句子，就是给你出一个例句，让你照着例句的样子，再写一个句式相同的句子。如：
15、难度和要求不同：照样子写句子通常适用于较低年龄段或初学者，主要帮助他们熟悉句子结构和基本语法规则。而仿写句子则更适用于较高年龄段或具有一定语言基础的学生，旨在培养他们的语言表达能力、创造力和思维能力。
16、首先从字面上理解，重点词仿的意思：模仿，照样子。照样子仿写就是照着题目中所给的样子来仿照完成。
17、照样子写句子和仿写句子都是通过模仿已有的句子结构或模式来创建新的句子，但它们之间有一些区别：
18、二如句式：
19、照样子写句子是根据现有的语言规则和语法结构，按照一定的逻辑关系将词语组合成句子。而仿写句子是在已有的句子基础上，根据特定的要求或语境，对句子进行改写，使句子在表达上相似或相近。
20、有的时候，我们的醒悟只能借由丢掉某些东西而发生。也许就是那一句：“当你感觉即将失去某个东西的时候，请热烈欢庆吧!”因为凡是会消失的东西都是虚假的，真实的东西永远不可能消逝。就像阳光，永远不会消逝。
21、多美的城市!有树,有花,有路,有高楼。
22、童年那些大大小小的事情我差不多都忘了干干净净的了。
23、照样子写句子：他喜欢跑步。
24、仿写句子：1、有些事，轻轻放下，未必不是轻松。有些人，深深记住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看开，未必不是历练。坎坷路途，给身边一份温暖，风雨人生，给自己一个微笑。生活，就是体谅和理解，把快乐装在心中，静静融化，慢慢扩散!
25、AABB、
26、负责值日的同学把教室打扫得干干净净。
27、瓦蓝瓦蓝、欣赏欣赏、轻松轻松、过奖过奖、感激感激、干净干净、碧绿碧绿、拔凉拔凉、
28、原句：我喜欢阅读。
29、妈妈每次都把桌布洗得干干净净。
30、我把房间打扫的干干净净。
31、1.指导程度不同：照样子写句子通常提供了一个具体的示例句子，要求学生直接按照该示例的结构、词汇和语法来生成新的句子。学生只需根据给定的样子进行复制，不需要太多的创造性思考。而仿写句子则更注重引导学生进行一定程度的创造性思考，要求学生根据给定的句子模式或主题，自行创造新的内容。
32、这种形式通常是填括号形式的句子，表面以扩句的形式出现。
33、我们把教室的玻璃窗擦得干干净净。
34、“照样子”包括不同形式的样子：
35、比喻句，拟人句，排比句，反问句，设问句等不同修辞手法。
36、仿写句子则是指模仿某个作家或者某种文体的风格，创作出具有相似特点的句子。例如，如果要求仿写海明威的冰山理论，那么写出的句子可能会简洁明了，寓意深远，但信息量却很大。
37、重重叠叠、彻彻底底、痴痴呆呆、抽抽搭搭、淅淅沥沥、稀稀落落、缥缥缈缈、纷纷扬扬
38、一如修辞手法：
39、原句：草原上，一群群牛羊在奔跑。
40、妈妈每天把我们的衣服洗得干干净净。
41、原句：他去了超市买了一些水果。
42、多美的公园!有树,有花,有桥,有凉亭。
43、红红火火、昏昏浩浩、恍恍惚惚、潇潇洒洒、形形、洗洗涮涮、虚虚实实、稀稀疏疏、
44、多美的地方!有树,有花,有草,有水塘。
45、灵活性不同：照样子写句子的要求比较固定，学生需要严格按照给定的样子来写，包括词汇选择、语序等方面。而仿写句子则给予学生更多的自由度和灵活性，让他们在模仿的基础上进行变化和创新，可以选择不同的词汇、表达方式，甚至可以改变句子的部分结构。
46、教室被打扫得干干净净，窗户被擦得一尘不染。
47、同学们热火朝天得把整个校园打扫得干干净净。
48、房间被我打扫得干干净净的。
49、仿句：天空中，一朵朵白云在飘浮。
50、1.照样子写句子：这种方式更侧重于对给定句子的结构和内容进行复制。学生只需按照给定的句子结构，替换其中的一些词语或短语，以保持相似的语法和语义。例如：
51、认真认真、奈何奈何、暖和暖和、调查调查、研究研究、宣传宣传、加油加油、教育教育