1、这种句式在古代诗词中广泛使用，可以增加语言的生动性和艺术效果。
2、语气强烈明确
3、6.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
4、复循西谷是中文语法中常用的一种句式，具有表达强调、突出动作的作用。
5、”这个句子就利用了复循西谷句式的特点，效果非常明显。
6、（3）恐前语发发：被揭发。
7、8.武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。
8、运用层进式结构要注意以下几点：一、层进式的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒；二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下；三、在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。
9、（1）以状语武语：告诉。
10、在复循西谷中，每一个汉字都代表一个单词或一个音节。
11、点例法举例
12、层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：
13、”其中“枝叶”和“树林”在不同句子中多次出现，构成了复循西谷的修辞效果。
14、例如，“上海自来水来自海上”。
15、12.此必及我。及：古义：牵连。今义：常作连词“和”用。
16、面向读者
17、复循西谷是一种汉语修辞手法句式，常用于叙事或描写中，指同一词或同一词汇在相邻的句子中多次出现，起到连贯、强调、加重语气的作用。
18、所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。
19、句式简单明了，语言简洁明了，易于理解；
20、第四段是从“武愈益，单于使使晓武”到“匈奴之祸从我始焉”
21、其结构为“Aて初めてB”(Aて始めてB)，表示在A发生或完成之后，才会出现或开始出现B。
22、复循西谷是一种特殊的句式，具体来说，它是由“复句+循环句+并列句”构成的复合句结构。
23、一、要精心选择故事，以利于观点的引出；
24、13.会论虞常。论：古义：判罪。今义：常作议论。
25、故事式开头
26、16.假吏常惠等募士斥候百余人俱。假：古义：临时充任。今义：虚假。
27、（2）如惠语以让匈奴语：说的话。
28、议论句通常言简意赅，一般由一个简洁的主语和谓语组成，以达到精炼、直观的表达效果。作者常常在出发点立足，直接抓住问题的关键点，以简明扼要的方式表达观点和立场。
29、第五段是从“律知武终不可胁”到“别其官属常惠等，各置他所”
30、二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行；
31、（4）给其衣食食：食物。
32、17.来时太夫人已不幸。不幸：古义：对去世的委婉说法。今义：指灾祸。
33、复循西谷句式在日本文学中应用广泛，也受到了其他语言和文学的借鉴和发展。
34、在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思考，从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
35、复循西谷是一个由日本语言学家山崎正胜提出的汉字组合句式，即“复”、“循”、“西”、“谷”四个汉字组成的连续排列，其中每一个汉字都可以分别连成不同的词语或意思，具有很强的语言表现力和变化性，被广泛应用于日本的汉字艺术和口号宣传等方面。
36、议论句直接表达了作者对某个问题的看法、判断或立场，并通过文章的论据、证明和解释等来加以论证和支持。这种在文章中直接明确表达立场的方式，能够更加精准有效地引导读者对文章的内容进行理解和判断。
37、18.明年，陵降，不敢求武。明年：古义：第二年。今义：后一年。
38、所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设；有时也可采用夹叙夹议形式。此类分析法常常用“假设不……”“试想如果不……”，引出与所举事例相反的情况，进而展开论述。
39、同时也需要注意，使用复循西谷句式时需要注意前后的逻辑关系，不要过度强调或者误导读者/听者的理解。
40、如：“复循西谷，抵制某某某”。
41、假设式分析
42、层进式结构
43、所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。
44、，例如：我们可以利用这个句式来表达“只有经历过苦难，才会懂得生活的价值”、“只有学会自己照顾自己，才能成为独立的人”等类似的意思。
45、其中，“复句”是主要句子，“循环句”是被引入的从句，而“并列句”则是对主要句子进行补充的从句，常见于文学作品中，可以起到承上启下、丰富语言表达的作用。
46、三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。
47、虽然这个句式比较专业，但是我们在汉语写作中多加注意，也是非常有帮助的。
48、（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。
49、欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。
50、（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
51、15.卧起操持。操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思。今义:料理，办理，筹划。
52、其应用范围广泛，可以用于说明，议论，叙述等各个方面。
53、11.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。
54、9.稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。
55、常常使用情感色彩丰富的词汇；
56、14.以货物与常。货物：古义：财物。今义：指供出售的物品。
57、议论句通常使用一些语言特征来表达作者对某个问题的坚定信念和强烈态度，比如使用高度形容词、副词、感叹词和动词等，以表现出作者对某种观点或立场的重视和肯定。
58、第三段是从“单于使卫律治其事”到“而收系张胜”
59、7.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。
60、因为复循西谷是由“复仇、循环、西方、谷歌”四个单词组成的缩写，是一种在互联网上流行的口号句式，用于表示对某种事物的愤怒、不满或反对。
61、复循西谷的主要目的是帮助人们理清复句结构，并且避免结构上的错误。
62、古今异义
63、1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：差不多。
64、（3）廪食不至食：粮食。
65、言简意赅
66、它是一种用汉字书写的日语，采用类似于古代汉语文言的文体，其特点是使用大量的汉字假名和汉字表意字来表示日语的语音和语义。
67、（2）虞常等七十余人欲发发：发动。
68、二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
69、一词多义
70、复循西谷是一种口号句式。
71、其结构一般为ABAB或ABCABC，例如：“枝叶茂盛的树林，枝条上挂满了翠绿的叶子，枝叶交错、栩栩如生。
72、综上所述，议论句是文章中特别重要的一部分，其特点在于直接明确的表达情感、强烈理性的态度、面向读者、语言简洁而富有表现力，符合文章的表达要求。
73、复循西谷是一种由日本文学家北村透谷创造的句式，具体来说，它是由两个相同或者相似的句子组成，第二个句子比第一个句子加上一个字或者减少一个字，构成一种循环的结构，使得文章或者句子更加优美、流畅。
74、因为复循西谷指的是由两个简单句组成的复合句，第一个句子是主句，第二个句子则是引导词加从句的形式，整个句式可以用来表达复杂的思想和情感。
75、（1）方欲发使送武等发：打发。
76、常常使用转折、比较、对比等修辞手法，以增强语言的说服力；
77、复循西谷是一个由日本语言学家西谷修创造的句式。
78、深思式结尾
79、陈述明确的主题或论点；
80、例如，“我爱你”可以变成“你被我爱”，其中“你”成为了主语，“被我爱”作为宾语补足语。
81、4.幸蒙其赏赐。赏赐：古义：照顾。今义：奖赏物品。
82、（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。
83、（1）绝不饮食食：给他吃的。
84、2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。
85、一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。
86、复循西谷是一种富有变化和节奏感的句式。
87、运用故事开头的手法，需注意以下几点：
88、例如：“他想忘记，但是记忆却如同复循西谷般反复出现在他的脑海中。
89、（1）数通使相窥观使：使者。
90、常常使用第一人称或第二人称，直接向读者或听众陈述观点，使语言更具亲和力。
91、同时，复循西谷句式中的递进和反复也增强了语言的美感和感染力。
92、（2）引佩刀自刺引：拔。
93、第五段是从“武既至海上，廪食不至”到“其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄”
94、3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。
95、复循西谷是一种句式，具体来说是以“主语、谓语、宾语”为中心，将原先的宾语转换为主语，再加上一个“宾语补足语”的结构，形成的句子结构。
96、使用点例式分析，要注意三点：一、几个事例的叙述角度要一致，要能够论证共同的观点，但又各有各的精彩；二、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字；三、要在例后进行一定的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有力地论证中心论点。
97、此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用
98、10.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义：丢失、落下。
99、复循西谷是一个由日本语言学家古田茂男发明的句式。
100、复循西谷是一种修辞手法，即由后面的句子或短语前面的词句构成，形成一个回文的结构，称为“回文句”或“回文语”。
101、5.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：因为这个。
102、复循西谷是一种非常独特的句式，它具有很高的语言表现力和很强的文化内涵。
103、直接表达观点或立场
104、（1）虞常果引张胜引：招供。
105、议论句通常面向读者，其目的在于通过文字的表述和化用来引导读者对某个问题形成自己的认识和立场。因此，在表达观点的同时，议论句还需要考虑到读者的接受程度、理解能力和观点差异等因素，以避免因为表达方式过于激烈或极端而引起争议和不必要的问题。
106、议论句是用来表达一个作者观点或立场的句子，通常用于文章的开头、结尾或文章的重要段落中，具有以下特点：
107、需要注意的是，这种句式应该使用得当，不宜滥用，否则会影响文章的逻辑性和阅读流畅度。
108、复循西谷是一个汉语语法句式，由“复句循环、西谷式检查”两个名词组成，用来说明汉语复句结构在使用过程中容易出现的一些语法问题，如重复使用某些词汇、衔接不当等等。
109、具有强烈的说服力和影响力；
110、写作手法属于艺术表现手法〔即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧）〕,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.而修辞方法则是比较具体的一种句式,常见的修辞方法,高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成.比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点.运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.2．比拟：包括拟人和拟物两类.拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写.运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富.3．借代：用借体代本体.它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体.比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同处.借代可使表达具体形象.4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小.鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半.”后一句使用了“缩小”的夸张.夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果.5．对偶：俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”.对偶有宽对、严对之别.一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语,也可以是句子.有正对、反对、流水对等类型.用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅.6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成.其作用在加强语气、强调内容、加重感情.7．设问：无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考.8．反问：也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思.有强化语气、强化情感的作用.