1、这个问题要分两个情况来回答。
2、首先，父母对孩子识字少的态度决定了孩子未来的识字状态和学习
3、很多出口成章的孩子都是经过很长时间量的积累的，所以不用着急才一年级，多多的注意量的积累，这样的话才有可能获得最终质的变化。
4、如果孩子最开始学习拼音的时候，没有特别的事情发生，我想会是因为对字母不太敏感，以及各种韵母和声母的读音不够敏感，造成拼读困难，总是觉得困难，自然不会有信心，这就要耐着性子指导一个一个声母和韵母多练习，只有练习才能有成绩的积累。
5、一年级是最最基础的阶段，也是习惯开始养成的阶段，首要的就是开始教孩子学阅读、学理解，更重要的是“教会”。
6、和孩子一起用手指点读题目，可以帮助孩子在读题时提高孩子的注意力，这一过程也是孩子增加识字量的过程。我们的耐心将时孩子识字的基石，这时若没有足够的耐心，而是用嫌弃的语言和眼神去对待孩子识字量少，很容易造成孩子因为被批评而没有心思去理解题意。所以我们不仅应该用耐心陪孩子读题，更应该在读完题后用日常语即孩子容易理解的语言去解释题意。让孩子形成细读题并在脑海自动生成理解题意的好习惯。
7、小学一年级学生刚刚才6岁，从幼儿园上来，无论识字量还是阅读量都不是很大，因此在做题或考试时不会读题目或读不懂题目，是再正常不过的事情了。
8、希望我的回答对您有帮助，如果还有任何疑问，可以私信我，我会耐心给您解答！
9、有拼音的动画片，儿歌，游戏等等，陪孩子一起玩。
10、小学一年级都是老师读题，学生是不用读题的呀，但是学生也要学着读题。家长在家可以教教他们读题目，认清题型。即使不会读题，也会做这种题型。一年级可能我可能很多小朋友，他是因为不会读题才不会写作业，所以家长们要耐心的给他一道题一道题的读。多读几次他们就自己会读了。
11、不过，只要我带她读题，帮助她理解了题目的意思，她基本都能做出来。所以，我坚信我女儿不笨，题目理解的障碍一定会随着年龄的增长而被克服的。
12、一是给孩子报一个拼音的辅导班，让被人去教，向辅导老师讲清楚孩子的情况，配合老师把孩子的拼音补上来。交给别人了我们家长也的管，在家也要检查孩子的学习情况。
13、当然，现在学习拼音的APP有很多，可以找几个有趣的，这里推荐几个我用过的比较好的。1.小学拼音学习2.汉语拼音点读3.滴滴学拼音。通过趣味的学习可以帮助孩子建立感觉和信心。
14、积累量的变化才会引起质的变化
15、你教她不开口，换个她喜欢的亲戚朋友，或者家教老师来上。
16、你好，三年级还不会拼拼音怎么办?只想弱弱的问一句，一二年级怎么过来的，那时候没有发现孩子不会拼音吗？到了三年级还不会，只能从头学了。
17、和孩子一起克服困难
18、那应该如何帮助孩子不断的累积识字量呢？
19、我女儿在用的是一款拼音APP。
20、所以，“教会”是一个阶段性的引导过程，需要家长“有时间”、“有耐心”陪伴孩子一起“理解题意”。
21、辅导孩子学习是个需要有绝对耐心的事，不要因为我们暴躁的小脾气影响到孩子的学习，有时我们对孩子发脾气感觉他们的大脑就不运转了，不知道要做什么了，也不能很好的思考题目了。孩子是我们自己的，我们有责任照顾好他，教育好他。
22、和孩子一起阅读提升识字量，如果孩子上小学之前你就和还在进行了海量的阅读的话，那么孩子上一年级的识字量就够用了，但是如果之前没有做过这样的工作的话，那么就等问题出现了话，及时补救还不是很晚，可以和孩子一起阅读提升识字量，也可以和孩子做文字游戏，让孩子对于学习产生兴趣。
23、很理解题主的心情，一年级语文很多的带拼音的字认识，不带拼音的字就不认识，这在很多的小学一年级都是一中很普通的现象，说明平时孩子的识字量的积累有问题，所以需要家长更好的引导。
24、我女儿当时上一年级时就出现过这种问题，无论哪门练习或考试，绝大部分扣分的都是因为题目没读懂，不明白那道题是让她干什么的。因此，成绩也一塌糊涂。
25、拿起一年级的拼音书，开始学习吧！
26、调整好孩子的学习态度，只要孩子肯认真学就不会太晚。
27、希望我的回答对您有帮忙，欢迎关注@晓笛育儿分享记，与您分享更多正能量的育儿知识，让我们在育儿的路上同伴而行。
28、如果父母觉得孩子是识字较少而焦虑不安，是很容易把这种不安的情绪传递给孩子的。这等于的一开始就把孩子推向了弱势的群体，让孩子觉得自己是学习不好的孩子，以致影响了孩子的信心。
29、亲子游戏玩拼音
30、以前孩子在幼儿园时，看不看书可能父母不会有太多的要求，但孩子的一年级是孩子所以学习习惯建立的关键期。所以我们要对孩子的生活进行规划。坚持每天定时定量去与孩子一起读书，那怕每天与孩子只读2页书，也是在不断的增加孩子的识字量了。最好选一些带拼音的故事书和孩子感兴趣的书籍。
31、二是可以自己辅导，但必须要有耐心，现在已经三年级了还不会拼音，那就要找找原因了，是孩子的学习态度问题，压根就没去学，还是学了可就是学不明白。找到原因制定计划。
32、什么是“教会”？不是你说一次，解释一次，孩子以后就目明了，以后就不用再“教”了。如果你有这种想法，就进入了教育的误区，就是成年人，理解能力很强，也可能出现“理解，但做不好”的情况。
33、最后，坚持每天定时定量的亲子阅读习惯
34、和孩子一起阅读提高识字量
35、很多学校在一年级第一学期时，都是由老师来为孩子读题的。一年级第一学期可以说是孩子们从幼儿园过度到一年级的关键期。相信刚上一年级不会读题的孩子，不是小众现像，而是普遍现像。因为孩子在幼儿园的识字量不多，除非之前的幼儿园非常小学化，要不然孩子在一年级的第一个学期还不会读题，这常见现像，不用过度焦虑，应用细雨润无声的行动去帮助孩子不断的积累识字量。用实际的行动帮助孩子，才是当前最重要。
36、但是，目前我国在教育问题上，绝大部分家长都多少带有焦虑情绪，孩子不会读题导致分数低就会很着急。加快孩子读题能力其实也有一定的窍门，当然这也需要家长坚持帮助孩子练习。具体方法总结如下：
37、情况一：不开口读拼音没有影响做拼音方面的习题，拼读能正常，说话的发音很正常。如果是这种情况，我想家长不用太纠结，每个孩子学习的方式不一样，有的孩子擅长用文方式学习，有的孩子擅长用动作记忆，有的孩子擅长通过声音学习。
38、其次，用一些时间和孩子用手指点读方法去读题，并通俗易懂的语言去帮助孩子理解题目。
39、但若我们能做到理解刚从幼儿园过度到小学，孩子所累积的识字量较小，并不是孩子不行，就应该更有耐心和积极态度寻找合适孩子识字的方法去帮助孩子。父母的对待这件事的态度在帮助孩子累积识字量起到关键性作业。
40、各种方法试了还不行，就把焦虑先放下，毕竟现在小学一年纪，已经不先学拼音开始了，而是认字。哈哈
41、孩子一年级，第一学期是对之前的校园生活和之前学习阅读习惯几乎都是完全打破的状态。这时我们需要帮助孩子重建新的合适小学的学习习惯。
42、遇到看不懂的字你着急，孩子更加的着急，所以很多的时候你一定要给孩子信心，和孩子一起想办法，这样的话孩子才会有勇气去面对和攻克学业上识字难的问题！
43、作为一年级小学生的家长首先要做到不要着急！
44、现在她读三年级了，基本不会再出现类似情况了，成绩也直追而上。
45、兴趣很重要，如果不想开口，那么换其他方法。
46、情况二：因为不开口读拼音严重影响了拼读能力以及拼读方面习题的完成正确性。如果是这种情况，我认为家长要首先想想孩子最开始学习拼音的时候，有没有发生特别的事情，比如遭到嘲笑，学得特别困难，没有得到鼓励等等。如果类似的事情发生，要在教拼音的时候多鼓励，允许拼错，循循善诱，情况一定会好转。
47、一年级一般都是以计算、填数和看做题为主，就算有文字题也是一些简单的、比较常用的字，在做题前多带孩子读几遍题，并一字一句地念题，边念边讲解题意，以便帮助孩子理解题意。久而久之孩子就会认出很多字，