1、需要分清do，does，did，have，has是实义动词还是助动词。
2、陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。分为肯定句和否定句两种。
3、(3)小小的蜡烛把漆黑的屋子照亮了。
4、时间过得很快。时间过得真快!
5、要将短语转换成句子，可以按照以下步骤进行：
6、二，陈述句，反问句转换如:这是一次超越自我表演。这难道不是一次超越自我的表演吗？
7、转换：Weoftenwalktoschool.我们经常步行去学校。
8、照样子写句子：意思是指按照要求的样式、或格式写句子。例如，按要求转换句子类型、陈述句、被字句和把字句之间的转换、或把句子补充完整等
9、确定主语：首先确定句子中的主语，主语通常是一句话的中心和动作的执行者。
10、三，反问句，双重否定句转换。如，这难道不是一次超越自我的表演吗？这不可能不是一次超越自我的表演。
11、请注意，以上方法只是一些常用的方法，教师可以根据学生的具体情况和学习进度进行灵活调整和变化。此外，提供定期的反馈和指导也是帮助学生提高句型运用能力的重要环节。
12、这里是指：由于词性不同，但所表达的意思相同的句型变换。
13、如将some改为any，too和also改为either，already改为yet，and改为or等。
14、他是一个好人。他真是一个好人啊！
15、以下是一些帮助五年级学生练习英语句型的方法：
16、转换：SheenjoysherselfinWuhan.她在武汉玩得很开心。
17、转换：Heistooyoungtogotoschool.他太小了，不能去上学。
18、这是伟大的奇观.这真是伟大的奇观啊！
19、思千万不能改变，要将陈述语气改为感叹语气，适当增加感
20、句子排序：给学生一些打乱顺序的句子，要求他们按正确的顺序组织这些句子，构成一个完整的故事或对话。这有助于学生理解句子之间的逻辑关系，提高他们的语言组织和连贯性。
21、在这个例子中，我们确定了主语"小明"，添加了动词"玩耍"，并补充了地点状语"在公园里"，最后按照语序进行排列，形成了一个完整的句子。
22、句型转换：给学生提供一些基础句型，然后要求他们根据给定的条件或要求进行句型转换。例如，将陈述句转换为疑问句，将肯定句转换为否定句等等。这可以帮助学生更好地理解和运用不同的句型。
23、补充其他成分：根据需要，可以添加其他成分，如时间状语、地点状语、方式状语等，以使句子更加完整和明确。
24、例：感叹句：这问题真是太难了啊！改为陈述句后：这问题真难。
25、口头练习：鼓励学生进行口头练习，可以通过角色扮演、问答游戏或小组讨论来进行。这样可以帮助学生运用所学的句型进行实际的口语交流，提高他们的口语表达能力。
26、b.肯定句中含有every-，some-的合成词，变否定句时常改为含有no-的合成词。
27、例：Weoftengotoschoolonfoot.我们经常步行去上学。
28、b.其他一般将主句变为否定式。
29、例：lcan'trunasfastasmybrother.我不能和我哥哥跑得一样快。
30、肯定句变否定句口诀：否定词语加not，放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多，not紧跟第一个。
31、assail=denounce抨击=谴责
32、句末去掉感叹词，例如：“啊，呀，哇”等。
33、neither；both…and→neither…nor；all→none。
34、你很漂亮。你真的很漂亮啊！
35、希望这个例子能帮到你！记住，转换短语成句子的关键是确定主语，并根据短语的含义添加动词和其他成分。
36、axe=dismisseduce解雇=减少
37、写作练习：让学生进行写作练习，要求他们用所学的句型来写一篇短文、故事或日记。通过写作练习，学生可以更深入地理解和运用所学的句型，并提升他们的写作能力。
38、句子可以通过名词化来变成名词，这个过程即句子名词化。该过程通常通过转化主语、宾语或谓语来实现。例如，“他说话很温柔”可以变为“他的说话很温柔”，“看见他那样做，我感到很高兴”可以变为“他的那样做，让我感到很高兴”。
39、可能涉及部分否定的词语有both，all，always，ever等，即notboth表示“并非两者都”，notall表示“并非所有的都”，notalways表示“并非总是”，notevery表示“并非每个…都”。
40、不变谓语动词而变其他词语
41、转换的要点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是一重否定。
42、转换：Hepayssomemoneytobuybookseveryweek.他每周花一些钱买书。
43、词语的理解和运用：
44、句子填空：给学生提供一些句子的部分，让他们填写正确的单词或词组来完成句子。这可以帮助学生练习句子的结构和词汇运用，培养他们的语感和语法意识。
45、名词化可以使句子更为精炼，容易理解和记忆。此外，名词化也有利于阐述某个事物或概念的本质和特点。总的来说，名词化是对语言的一种丰富和精细的运用，有助于提升语言表达的能力。
46、例：Heisnotoldenoughtogotoschool.他还没到上学的年龄。
47、用具有相同意思的词或词组进行转换。
48、a.一般情况下，在句首的动词前加Don＇t。
49、balk=impede阻碍=阻碍
50、复合句的肯定式变否定式
51、b.以Let＇s或Letus开头的祈使句，在变否定句时常在其后加not；有时也可在其前加Don＇t。
52、他做这工作很仔细。他做这工作多仔细啊！
53、析使句的肯定式变否定式
54、同义词转换：
55、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用
56、改为：他做事总是慢慢吞吞。
57、陈述句转感叹句
58、思路分析：把陈述句改为感叹句需要注意的有：句子的意
59、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得（děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。
60、部分否定与完全否定
61、语序和标点：根据语法规则，将句子中的词语和短语按照正确的语序排列，并使用适当的标点符号。
62、blast=explode爆炸=爆炸
63、肯定句与否定句
64、短语：在公园里玩耍
65、转换成句子：
66、天气很好。天气真好！
67、这个问题的答案是iampleasedtobeafriendwithyoi.改为Beingafriendwithyouismypleasure
68、c.肯定句中含有“形容词+enoughtodosth”，变否定句时改为“too+形容词的反义词+todosth”。
69、例如：他做事总是干脆利落。
70、a.在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的主语是第一人称谓语动词是think，believe，guess时，如果要否定后面的宾语从句，习惯上否定主句的谓语动词。
71、肯定句变否定句方法
72、小明（主语）在公园里（地点状语）玩耍（动词）。
73、动词不定式变否定式时，常在不定式符号to前加not。
74、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。
75、(1)从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
76、bare=exposeorreveal裸露=暴露或揭示
77、叹词，并在句子的结尾加上感叹号。
78、仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
79、Mybrotherrunsfasterthanl.我哥哥跑得比我快。
80、一般为肯定陈述句改为感叹句
81、(2)难道你不用蜡烛就不行吗？
82、改为：明天不下雨。
83、例：Hespendssomemoneyonbookseveryweek.他每周都花一些钱买书。
84、d.肯定句中含有always和ever，变否定句时改为never。
85、将短语转换成句子的方法是补足缺损的成分。
86、换种说法句子不变的方式有两种情况，一，“把”字句，“被”字句转换。如:他把我的书撕破了。我的书被他撕破了。
87、把下列句子换种说法，保持句子意思不变。
88、感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
89、转换：lrunmoreslowlythanmybrother.我跑得比我哥哥慢。
90、aid=assist援助=协助
91、bar=prevent防止=阻止
92、例如：明天要下雨。
93、ban=prohibitorforbid禁止或禁止
94、下面是一个例子，以短语"在公园里玩耍"为例：
95、a.肯定句中含有both，both…and时，变否定句时both→
96、ask=inquire询问=询问
97、视情况在句中减掉程度副词，例如：“很，太，多么”等。
98、句子模仿：让学生模仿给出的句子结构来构建自己的句子。教师可以提供一些简单和常用的句子模板，让学生根据模板自己创造句子，逐渐增加句子的复杂度。
99、这是一部有趣的电影。这是一部多有趣的电影啊！
100、句子：小明在公园里玩耍。
101、将感叹号改为句号。
102、添加动词：根据短语的含义，在句子中添加一个合适的动词，以表达主语的动作或状态。
103、借助于反义词或反义词组进行转换。
104、怎么把句子改成否定句？
105、如果是助动词，则在它们后面直接加not，如果是实义动词，则在它们前面根据实际情况加don＇t，doesn＇t或didn＇t。
106、肯定句变否定句时，除将谓语变为否定式外，句中其他词语也可能随之改变。
107、例：ShehasagoodtimeinWuhan.她在武汉玩得很开心。
108、添加宾语：如果需要，可以在句子中添加一个宾语，以接受主语的动作或影响。
109、alter=changeormodify改变=修改
110、呈现大量句子大声朗读，学生形成一定的语感，再根据句型结构让学生大量的进行操练造句练习