1、（2）表示说话的迟疑；
2、修辞符号是一种用于增强语言表达效果的语言符号，它们可以用于表示某种语气、情感或修辞手法。以下是一些常见的修辞符号及其用法：
3、九、指代不明：
4、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
5、（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。
6、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：
7、介词preposition简写形式prep
8、介词短语英文简写形式是prepphrase
9、通常用逗号或者破折号来表示。在句子中，介词短语通常用来修饰名词或代词，起到进一步说明、限定或补充的作用。例如：
10、破折号主要有以下几种用法：
11、标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
12、破折号（——）：可以表示解释、转折、强调、列举等。
13、前移号：文字前移或顶格。
14、八、不合逻辑不合事理：
15、他的书包里装着一本英语词典、一支钢笔和一些文具。（破折号）
16、五、词序颠倒：
17、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
18、原句：句子里有啊
19、辞方法及标点符号的使用1、比喻比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。基本结构：本体＋比喻词＋喻体常用的比喻词有：好象仿佛像……似的如同像……一样……是成了……2、拟人拟人就是把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。
20、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
21、一、成分残缺：
22、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
23、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
24、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
25、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
26、样中的某一局部或构件，如需另见详，应以索引符号索引，详要用详符号编号。也就是说，用索引符号从样中指向有相应详符号的详。索引符号是由直径为10mm的圆和水平直径组成，圆及水平直径均应以细实线绘制。详符号的圆应以直径为14mm粗实线绘制。
27、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
28、（1）石拱桥出现。
29、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。
30、答:汉语中划分句子成分主语用什么标志？通常划分句子成分时，先把句子分成两大部分，称为主语部分和谓语部分。中间用Ⅱ隔开。然后再划分六大成分。主语在其下方用双横线=标出。谓语在其下方用单横线一一标出。宾语用波浪线ww标出，定语用()状语用[]补语用<>标出。
31、（2）意思的递进或转折；
32、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
33、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
34、（2）表示具有特殊含义的词语；
35、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
36、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：
37、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
38、（3）表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语
39、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
40、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
41、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）
42、（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。
43、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
44、例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
45、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
46、这是一个感叹句，所以用感叹号。
47、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
48、啊字是感叹词，用在句子开头，如果独词成句，就要用！如果是句子的一部分，就要用逗号。例如，啊，今天天气真好！再如，啊！我好尴尬！用在句子中间，常用逗号或顿号，或者不用标点符号。例如她南啊北啊胡侃一通。用于句尾，则通常使用感叹号，有时也用句号或问号。例如，我好高兴啊！
49、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：
50、句子里有啊！
51、排比排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。
52、正确的使用病句修改符号，不断可避免混乱不堪，同时也能让他人准确无误的明白其含义。修改病句的符号有哪些？
53、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
54、三、词语搭配不当：
55、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
56、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
57、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
58、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
59、加上标点符号：
60、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
61、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
62、例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
63、例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
64、冒号（：）：可以表示解释、总结、列举等。
65、句子结构为：状语.定语＋主语中心语+状语+谓语中心语+补语+定语+宾语中心语．
66、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
67、修改病句的符号用法及说明：
68、在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
69、二、用词不当：
70、标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
71、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
72、把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
73、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
74、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
75、主语是两条短线，谓语是一条短线，宾语是波浪线，定语是小括号（），状语是中括号［］，补语是尖括号＜＞
76、其中主谓宾是句子的主干，定状补是枝叶
77、一般句子分为主谓句和非主谓句
78、问号（？）：表示疑问、反问、设问等。
79、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
80、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
81、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
82、六、重复罗嗦：
83、在公园里散步，我遇到了一个老朋友。（逗号）
84、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
85、感叹号（！）：表示惊讶、赞叹、愤怒等强烈情感。
86、（1）解释说明；
87、反问反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。判别方法：有问不答，答在其中。与疑问句的区别：
88、句子里有“啊”，如果放在在句前，那就一般加逗号，如果“啊”放在句尾，那这个句子一般是感叹句，这样的话就要加感叹号，当然也有可能是问句，那这样的话就要加问号，也有可能是祈使句最后话也没说完，这种情况下就应该要加省略号等等，一般就这几种情况。
89、四、前后矛盾：
90、（4）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽。
91、七、概念不清：
92、（3）声音的中断或延续。
93、（1）表示引用别人或者直接说出来的话；
94、修改病句的符号是语文批改或出版编辑们常用的记号，病句修改符号不断可以指正错误或不当之处，同样也可以较好保存原稿。
95、小学语文中常见修改病句的类型：
96、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
97、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
98、在这两个例子中，介词短语分别用逗号和破折号与其他成分隔开，使句子更加清晰明了。需要注意的是，介词短语的位置和数量也会影响符号的选择。如果介词短语位于句首或句末，通常使用逗号；如果介词短语较长或数量较多，可以使用破折号来分隔。
99、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
100、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
101、夸张夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。
102、省略号（……）：表示省略、含蓄、断断续续等。
103、（3）表示说话断断续续；
104、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
105、设问设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。7、对偶特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。（五）标点符号1、省略号主要有以下几种用法：
106、引号主要有以下几种用法：
107、（1）表示文中内容的省略；
108、介词短语用下划线_(符号)表示