一二年级的会认字要组词吗
1、这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。
2、加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习“让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。
3、变字小魔术
4、老师讲课的时候会重点讲这些字，老师讲课文的时候会把课文讲完了，再讲课文上面有拼音注音的字。
5、一年级语文识字有要求书写的。一年级语文教材在每课都安排了一定量的生字，这些生字被分为一类生字和二类生字。
6、在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
7、组词对于学生来说是随心所欲，怎么想怎么写，一二年级的学生识字量比较少，有些学生不会的字就查字典，这样的做法很好，但是有些学生会用一些形近字音节一样的字来代替，这种办法绝对不可取。
8、天空，太阳，月亮，石头
9、这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数。
10、家长在辅导孩子作业的时候要尽量避免这个误区，叮嘱孩子在组词的时候要写自己会写的词语，在考试的时候要写课文里面的词语，避免错别字误导孩子。
11、给一个生字组词，是每一个年级的学生在预习新课的时候必须要做到的。正常情况下每一个生字需要组两个词，一个词语在课文里边能找到，另外一个词语需要学生自己写，问题就出在自己写的这一个词语上。
12、举例：用“飞”来组词，学生可以说“飞机”“飞跃”“飞翔”等很多词语，但是在写的时候有些学生会把飞机的“机”写成几个得“几”，把飞跃的“跃”写成月亮的“月”，飞翔的翔写成“香”。学生只会写自己会写的字，忽略了词语中的错别字。在考试的时候也会减少卷面的正确率，丢掉不应该丢掉的分数。
13、结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。
14、一年级小朋友每天学会认读7---8个字（拼读会认），会写一般为3--4字（知道笔顺，组词，说一句话，生活中会运用）。新的语文大纲要求。孩子的识字量增大，要写的减少。如一年级上册要求认读300个，会写100个，根据上课时间来算，每天达到这个标准，才能完成学习任务。
15、一类字教学要求是:会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于口语和书面用语中等等;二类字教学要求是:会注音,再现时会读。所以一年级语文识字是有要求书写的。
16、这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。
17、生字组词也会用到二类生字，二类生字不只是会拼会读，也要会写。平时多锻炼孩子的课外阅读，把不会的字用字典查出来，把拼音和组词写到这个字的上方，这样孩子的印象会更加深刻。
18、二年级语文课，是讲课，识字一起的，每一篇课文上面都有学生们不认识的字，每个字上面都有拼音标注。
19、小学语文的汉字分为一类生字和二类生字，一类生字要求孩子会拼、会读、会写，二类生字要求孩子会拼、会读，但是不要求会写。
20、一般的小朋友每天学是五个字儿就最好了，不能让她学太多的字儿，在我在这儿他会记不住的，我们在写这样的字儿的同时，让孩子记住这样的字是怎么组词的拼音怎么写的？
21、就是要求能认，能拼读，还要求能写，可以延伸为组词造句并懂涵义；会认字：就是要求会认，会拼读，还能理解其涵义。在小学语文书本上，要求会写和要求会认的字是分开一个表格编好的
22、会教孩子们字的结构，这个字怎么读，还会让孩子一笔一划的写下来，再给字组词。写上拼音，
23、一定要让他解记住了，千万不能写完了，就不管这些治了，一定要让他看看左右结构