描写秋天的小节
1、应先说，再打草稿，修改后
2、刚好就像一个手掌一样。
3、从远到近。
4、试着写一个精彩的结尾：我喜欢秋天，因为那是勤劳的人
5、一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
6、金风送爽”
7、小孩的写话兴趣也到
8、的事情。
9、当体验了这些感官之后，作者自然会有一个总结，有一声感叹，有情感的抒发，就是课文的最后一段话：秋天的雨，给大地的是一首丰收的歌，给小朋友的是一首欢乐的歌。
10、秋天来了，天高云淡，蔚蓝的天空中，大雁成群结队地飞往南方，它们有时排着“一”字形，有时排着“人”字形。
11、所以我们可以拓展开去，秋天的风，春天的雨，夏天的风，夏天的雨，春天的雷，这些题目都可以写，本质上还是抓住特点写某一季节的景色。
12、因为有颜料，所以才色彩缤纷。
13、去发现写话是一件
14、“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。
15、“啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。
16、抄写在写话纸上。
17、天气凉了,树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
18、让我们的孩子在不断的修改中，
19、听到的这一部分，还是拟人，秋雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天要来了。所以，喜鹊造房，松鼠收粮，青蛙挖洞，松柏换衣裳，杨柳落叶。
20、行归类分别描写：动物、果园、庄稼、小朋友
21、金灿灿的稻子，
22、还是把这些东西一个一个写出来，我们称它为一生多。
23、第一次写话指导得到各位家长的大力支持，
24、面的；二
25、中班语言课秋天到了吗？教案反思，老师在上这节课的时候，要让小朋友感知到秋天来的样子，老师要先拿出画，夏季的画和秋季的画，要问小朋友，你们看这两幅画有哪些不同？
26、、一段话写完后，要有总结。如：秋天真美啊！我爱秋天！
27、还可以用上生动的比喻：
28、树叶从枝头上飘落下来，
29、落叶、菊花和小朋友。
30、我给了孩子两个选择：一是可以看写话，就写书中
描写秋天的小节
31、因为黄色，所以就联想到了银杏。
32、关于《秋天来了》的指导
33、秋天到了，天气凉了，树叶黄了,一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。
34、如学过的
35、我们要用上这样的方法，用上比喻、拟人。
36、精益求精
37、这个方法当然可以写其他风景，比如一片树林，一湖水，一池荷花，叶圣陶的《荷花》也是这样写的。
38、啊！秋天来了！
39、钥匙就可以打开一扇门。
40、们用汗水描绘出的画。
41、所以作者接下来的三段话分别就是看到的，闻到的，听到的。
42、作者把秋天的雨比喻为一把钥匙。
43、在课堂上我们进行了口语交际，
44、、写出事物秋天的特点：如大雁排着整齐的队伍，飞向南方。
45、当我们一个人走进秋天的景色，就会有看到的东西、闻到的东西，听到的东西，感到的东西。
46、小朋友穿上了长袖衣服，来到草地上，快乐地捉迷藏。
47、这次写话的主题是
48、秋天到了，大自然发生了哪些变化？
49、画上有的梨、
50、“秋色宜人、
51、一盒颜料，就有很多色彩，黄色，红色，金黄色，呈红色，紫红色，淡黄，雪白。
52、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声……
53、是不写，将自己眼中的秋天写下来。
54、稻谷、小麦、高粱、棉花、桂花树、梨树、松树、茶树、秋雨等等。
55、“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。
56、从上到下，
57、小扇子就会有用途，所以说它扇走了夏天的炎热。
58、而银杏叶，不仅有颜色，它还有形状，所以说它是小扇子。
59、然后试着开个好头。如：秋天，是一幅色彩艳丽的画。
60、先请孩子说说，打算写秋天的哪些变化，然后帮助孩子进
描写秋天的小节
61、这也是从各种味道到物品，到作用。
62、我们今天就按照这一个结构，来写一篇作文。虽然题目叫秋天的雨，但是，作者所写的完全是秋天的景色。
63、在秋天里，大部分花已经失去了往日的风采，花瓣已经落下，而各种各样的菊花却在争奇斗艳，装点了城市，美化了环境。
64、了前所未有的高度。感谢各位家长，让我们再接再厉！
65、无论打算看写话，还是自己写，都
66、最后，别忘了配上色彩鲜艳的画哦！
67、如果打算写自己眼中的秋天，家长可以怎么指导呢？
68、这是一个框架，中间还应该填上很多的内容。
69、在看到的这一个部分，作者写到了各种颜色，他在这里用到了拟人：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
70、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!
71、这就是我跟你们讲的聪明作文，要把自己的感官用上，感官不仅写内容，也是结构。
72、在闻到的这一部分。
73、《秋天来了》
74、先说打算看写话的，家长怎样指导呢？
75、本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
76、用同样的方法，或详或略的，作者写到了枫树、田野、果树、菊花，每一样东西都对应一个颜色。
77、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。作者还是把各种的味道分出来——梨香香的，菠萝甜甜的，苹果橘子香甜的。这些味道会起到作用，小朋友的脚，常被那些香味勾住。
78、这就是这篇课文整体上的一个结构。
79、依次可以写大雁、
80、表达时用上好词好句。
81、秋天来了，
82、红彤彤的苹果、
83、的高梁。
84、还有像火把一样
85、门打开了，我们就能够走出去，看到秋天的各种景色。
86、这一个过程，一个联想的过程，一个思考的过程，一个有想象力的过程。
87、观察画要有顺序：
88、叶子就像一个个小小的跳伞员，美丽极了！
89、小朋友一定会说夏天的画，绿绿的秋天的画，植物的叶子，黄黄的，还有的植物，有很多的果实，老师要表扬小朋友看的特别准确，秋天的样子就是树叶都黄了，果实成熟了，麦子丰收了，要给小朋友做出总结讲解